반두라의 관찰학습에 따라 유치원에서 바람직한 행동을 한 아이들에게 공개적인 선물을 주고 다른 아이들에게는 선물을 주지 않으려 한다 이러한 교육방법에 대해 찬성과 반대의 의견을 이유와 함께 제시하시오

소개글

반두라의 관찰학습에 따라 유치원에서 바람직한 행동을 한 아이들에게 공개적인 선물을 주고 다른 아이들에게는 선물을 주지 않으려 한다 이러한 교육방법에 대해 찬성과 반대의 의견을 이유와 함께 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 나의 생각을 기술하기
2. 반두라 사회학습이론(관찰학습이론)에 대한 나의 입장

본문내용

갖는다고 생각한다. 즉 환경이란 개인이 불가피하게 접촉하지 않으면 안 되는 고정된 속성이 아니라는 것이다. 개인적 결정요인 역시 행동으로 나타나지 않으면 작용력 없는 가소성에 불과하다. 따라서 환경은 사람이 행동하는 상황을 제공 하고 이에 사람은 주어진 환경 즉, 인지와 지각을 통하여 그 상황을 분석하여 어떤 행동을 선택할 것인지 결정, 마지막으로 행동은 사람의 상황분석과 관련된 정보를 제공하고 그 환경을 수정한다는 것이다.
한편 반두라는 영유아들이 관찰 및 모방학습으로 자신을 더욱 발달시킬 수 있다 하였다. 그렇다면 같은 교사에 의해 교수를 받은 영유아들은 전부 동일한 발달과정과 학습결과를 나타내어야 한다. 그러나 현실은 그렇지 않다는 것에서 반두라의 사회학습이론은 현실적 한계가 있다 할 것이다.

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