감각운동기(Sensory motor period)와 전조작기(Preoperational period)의 특징을 예를 들어 설명하시오

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목차

감각운동기와 전조작기의 특징을 예를 들어 설명하시오

I. 감각운동기
1) 1단계 : 반사기능단계(출생~1개월)
2) 2단계 : 1차 순환반응단계(1~4개월)
3) 3단계 : 2차 순환반응단계(4~10개월)
4) 4단계 : 2차 순환반응의 협응단계(10~12개월)
5) 5단계 : 3차 순환반응단계(12~18개월)
6) 6단계 : 정신적 표상단계(18~24개월)

II. 전조작기
1) 전개념적 사고단계
2) 직관적 사고단계

* 참고문헌

본문내용

나무토막을 충이라고 하거나 베개를 아기라고 하면서 상징화하는 것이다.
이를 통해 아동은 상상력과 창의력을 기르고 사회성을 발달한다. 또한 아동은 물활론(animism)의 특성을 보인다. 모든 사물은 살아있다고 믿기 때문에 장난감이 부서지면 아픔을 느낀다고 생각한다.
자아중심성은 다른 사람의 생각이나 감정, 그리고 관점 등이 자신과 똑같다고 믿는 것이다. 전조작기의 아동은 자신과 외부대상을 구별할 수 있지만 다른 사람의 입장을 이해하기는 어렵다. 예를 들면, 반대편에 있는 사람도 자신과 똑같은 물건을 볼 수 있다고 생각한다든지, 전화를 하면서 상대방도 자신이 보는 것을 똑같이 볼 수 있다고 판단하는 것이다. 이러한 자아중심성은 다른 아이들과의 관계 속에서 점차로 벗어날 수 있다.
2. 직관적 사고단계
직관적 사고단계까지의 아동은 복잡하고 다양한 대상이나 상황을 단 한 가지의 가장 두드러진 지각으로 그 전체를 판단한다. 따라서 보존개념과 유목화를 이해하는 능력을 가지지 못한다. 보존개념(conservation)은 어떤 사물의 외부모습이 바뀌어도 그 양이나 원래의 성질은 바뀌지 않는다는 사실을 이해하는 것을 말한다. 예를 들면, 모양과 크기가 똑같은 컵에 든 우유의 양이 같다는 것을 아동에게 확인시킨 후에 한 잔에 든 우유를 보다 긴 컵에 아동이 보는 앞에서 부으면 보존개념이 형성되지 않은 아동은 긴 컵의 우유가 더 많다고 말한다. 이렇게 판단하는 이유는 긴 컵의 우유가 윗부분까지 올라와 있다는 지각적 특성으로 직관했기 때문이다.
직관적 사고시기는 액체 보존개념뿐만 아니라 수와 질량의 보존개념도 마찬가지로 이해하지 못한다. 아래 페이지의 그림은 액체, 수, 길이, 무게, 부피 등의 보존개념을 실험하는 예이다. 보존개념을 획득하지 못한 아동은 변형된 수, 길이, 액체, 무게, 부피 등을 외부모습에 따라 판단한다. 이러한 변형실험은 아동들이 직접 보는 눈앞에서 실시해야 한다.
유목화를 이해한다는 것은 아동이 전체와 부분의 관계를 이해하여 상위유목은 하위유목보다 그 범위가 항상 넓다는 것을 안다는 것이다.
예컨대 이 시기의 아동에게 노란 꽃 10송이, 빨간 꽃 5송이, 흰 꽃 2송이를 보여주고 노란 꽃이 많은지, 꽃이 많은지를 물으면 노란 꽃이 많다고 한다. 이는 아직 직관적 사고단계를 벗어나지 못하여 유목화를 하지 못한다는 의미이다. 또한 이 시기의 아동은 길이가 다른 여러 개의 막대기를 주고 길이가 짧은 것부터 순서대로 나열해 보라고 하면 제대로 할 수가 없다. 이 시기의 아동은 서열화(seriation)를 이해하고 있지 못하다는 의미다. 그러나 전조작기의 특성들을 모든 아동들에게 일률적으로 적용하거나 판단해서는 안 된다. 아동에 따라 인지발달의 수준이 다르게 나타난다.
<그림> 보존개념 실험
* 참고문헌
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