프로이트(Freud) 이론의 주요 개념을 설명하고 심리성적 발달단계를 논술하시오

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목차

프로이트 이론의 주요 개념을 설명하고 심리성적 발달단계를 논술하시오

A. 프로이트 이론의 주요 개념

I. 지형학적 모형
1. 의식
2. 전의식
3. 무의식
II. 구조적 모형
1. 원초아
2. 자아
3. 초자아
III. 방아기제
1. 억압
2. 퇴행
3. 반동형성
4. 투사
5. 합리화
6. 전치
7. 승화
8. 부정
9. 분리
10. 보상
11. 취소
12. 동일시
13. 내면화

B. 심리성적 발달단계
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기(성기기)
4. 잠복기
5. 생식기

* 참고문헌

본문내용

로 반응할 수 있다.
한 가지 방식은 부모가 하지 말라고 한 시간과 장소에 배변을 함으로써 부모의 요구를 거절하는 행동을 한다. 유아가 이러한 행동을 좌절감소의 만족스런 행동으로 여기고 자주 하면 항문 공격적 성격을 발달시킬 수 있다.
이러한 유형의 성인은 뒤죽박죽이고 무질서하며 무모하고 반항적이며 공격적이고 낭비적인 생활패턴을 가진다.
유아가 배변훈련의 좌절에 반응할 수 있는 두 번째 방식은 배설해야 할 변을 보유하는 것이다. 변을 보유하면서 만족을 느끼고 부모를 조종하는 아이는 고집이 세고 구두쇠로 특징되는 항문보유성격을 형성하게 된다. 이러한 유형의 성인은 깔끔하고 절약하고 꼼꼼하며 대인관계에서 회피적 패턴을 보이게 된다. 항문기 단계 동안에 유아와 부모가 배변을 적절히 조절하는 방법을 습득할 경우에 유아는 창조성, 생산성, 관용, 자선, 박애행동을 특징으로 하는 성격을 구성하게 된다.
(3) 남근기(성기기)
남근기(Phallic stage)는 3세에서 5세 정도까지에 걸쳐 발달한다. 주로 이 시기에 유아의 성적 관심과 흥분은 더욱 강해지며 리비도의 초점, 즉 쾌락의 초점이 항문에서 성기로 옮겨진다. 이 단계에서 유아는 성기를 만지거나 환상을 통해 쾌락을 느낀다. 남근기의 갈등은 유아가 반대 성인 부모와의 근친상간 욕망에 대한 환상과 관련되어 있다. 이러한 갈등관계의 형성에는 유아의 성에 따라 차이가 있는데, 프로이트는 남아가 겪는 갈등을 오이디푸스 콤플렉스(Oedipus complex), 여아가 겪는 갈등을 엘렉트라 콤플렉스(Electra complex)라고 불렀다.
오이디푸스 콤플렉스는 남아가 반대 성인 어머니에 대한 무의식적 성적 욕망에서 비롯된 갈등이다. 이 용어는 아들과 어머니의 성 관계와 그 결과를 비극적으로 묘사한 그리스 신화로부터 가져왔다. 남근기에 이르게 되면 어머니는 남아에게 사랑의 대상이 되어서 남아는 환상과 행동을 통해 어머니에 대한 성적 소망을 표현한다. 그러나 남아는 아버지가 자신의 경쟁자이며 위협적 존재로 인식하게 된다. 아버지에 대한 질투심과 적대감을 가지게 되지만 연약한 자신이 힘 있는 적대자인 아버지로부터 자신의 성기가 잘려지지 않을까하는 두려움을 가지게 되는데 이를 거세불안(castration anxiety)이라고 한다. 남아가 이러한 두려움을 극복하기 위하여 위대한 힘을 가진 자신의 아버지와 동일시함으로써 오이디푸스 콤플렉스를 극복한다. 이 과정에서 아버지에 대한 동일시를 통해 사회적 규범, 도덕적 실체라고 할 수 있는 초자아를 형성하게 된다. 남아의 초자아 형성에 아버지의 역할이 상당히 크다고 본다.
엘렉트라 콤플렉스는 여아가 반대 성인 아버지에 대하여 겪는 성적 갈등이다. 이 용어는 그리스 신화에서 가져왔으며, 남근기 중에 아버지는 여아에게 애정의 대상이 된다. 프로이트는 남아의 거세불안과 상반되게 여아는 남근선망(Penis envy)을 갖는다고 보았다. 즉, 남아는 자신의 성기를 잃을까 두려워하고 여아는 성기를 잃었다고 믿는다. 여아는 자신과 같은 처지에 있는 어머니를 연민하면서 동일시하게 되고 이 과정을 통해 엘렉트라 콤플렉스를 해결하고 초자아를 형성하게 된다.
이러한 남근기의 갈등해결을 통하여 유아는 초자아를 형성한다. 그러나 프로이트가 남성이 여성보다 초자아가 더 많이 발달된다고 말한 점과 유아의 근친상간적 소망에 대해서는 비판을 받고 있다. 이 시기에 고착된 남성의 경우 대부분 경솔하고 과장되고 야심적이며 항상 남자다움을 나타내려고 노력한다. 또한 여성의 경우에는 난잡하고 유혹적이며 경박한 기질을 갖거나 아니면 강하게 자기주장을 하여 남성을 능가하고자 하는 노력을 한다고 프로이트는 보았다. 이 시기를 성공적으로 해결할 경우에는 성적 정체감을 가질 수 있으며, 충성심, 효도, 헌신, 그리고 남만적 사랑과 같은 감정을 표현할 수 있다.
(4) 잠복기
잠복기는 6세에서 사춘기까지로 실제로는 심리성적 단계가 아니다. 이 시기에 성적 본능은 휴면을 취한다. 이 시기에 원초아는 약해지고 자아와 초자아는 강력해지게 된다. 아이들은 이 기간 동안 학교활동, 취미, 스포츠, 우정관계 등을 통해 성적 충동을 승화시킨다. 그런데 이 시기에 과도한 성적 억압을 하게 되면 수치심, 도덕적 반동형성, 혐오감에 빠질 수 있다. 잠복기에 고착되면 성인이 되어서도 이성에 대한 정상적인 친밀감을 갖지 못할 수도 있다.
(5) 생식기
이 단계는 급격한 신체적 성장과 더불어 호르몬의 변화를 보이는 청소년기에 해당한다. 청소년은 신체적 변화에 따라 오랫동안 휴면에 있었던 리비도가 성기에 집중되면서 이성에 대한 관심과 함께 성행위를 추구하기 시작한다. 청소년기에는 서로 다른 남녀의 성적 정체감을 인식하면서 성 및 대인관계 욕구를 충족할 방법을 찾는다. 생식할 능력을 갖춘 존재로서 청소년은 타인과의 관계를 통해 만족을 추구하며 직접적으로 성행위를 충족시키지 못할 경우 자위행위를 통해 긴장을 해소하면서 쾌락을 경험한다.
이상적인 생식기적 성격발달을 위해서는 근면을 배워야 하며 즉각적인 만족을 지연시키면서 책임감도 있어야 한다. 아동기 초기에 경험한 심각한 외상(trauma)으로 인해 성적 에너지의 고착이 있으면 생식기에 적응하기 어렵다.
생식기에 해당하는 청소년들은 쾌락추구에 몰두하거나 정서적 억압을 강하게 하는 경향을 나타내며 혼란된 모습을 보인다. 그러나 점차 청소년들은 성적 성숙을 하고 가족과 분리를 통해 진정한 자신을 찾는 방향으로 나아가게 된다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

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