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목차
1. 집단활동에 대한 개괄적 설명
-이 집단활동의 목표와 전체적인 구성, 진행과정, 내용에 대해 간략하게 요약할 것
2. 집단구성원에 대한 분석 - 가장 인상적인 집단구성원(학생/어르신) 한 명 선정
-왜 이 구성원을 선택하고 분석하고 싶었는지
-이 구성원은 집단활동을 통해 어떤 개인적인 욕구 또는 목표를 가지고 있었나?
-이 구성원은 집단 활동을 통해 어떠한 변화가 나타났는가(목표가 달성되었는가)?
3. 집단활동 분석
(1) 준비단계에서의 기술분석
-집단 구성에 대해 : 집단구성이 잘 되었는가?
[집단구성의 특징, 집단구성의 동질성과 이질성에 대하여 자신의 생각쓰기]
(2) 발단단계 집단 분석
-집단활동 초기에 어떠한 집단역동이 나타나고 있는가?
-집단활동 중 가장 인상 깊었던 활동 하나를 선택하고 분석하기.
4. 이 집단 활동에서 내가 시도해보고 싶은 기술/활동 소개하기.
[새롭게 제안하는 것, 또는 이미 사용하였으나 다르게 사용하고 싶은 것 모두 가능함]
-이 활동/기술 소개
-이 활동/기술을 왜 사용하려고 하고, 어떠한 결과를 기대하는가.
-이 집단활동의 목표와 전체적인 구성, 진행과정, 내용에 대해 간략하게 요약할 것
2. 집단구성원에 대한 분석 - 가장 인상적인 집단구성원(학생/어르신) 한 명 선정
-왜 이 구성원을 선택하고 분석하고 싶었는지
-이 구성원은 집단활동을 통해 어떤 개인적인 욕구 또는 목표를 가지고 있었나?
-이 구성원은 집단 활동을 통해 어떠한 변화가 나타났는가(목표가 달성되었는가)?
3. 집단활동 분석
(1) 준비단계에서의 기술분석
-집단 구성에 대해 : 집단구성이 잘 되었는가?
[집단구성의 특징, 집단구성의 동질성과 이질성에 대하여 자신의 생각쓰기]
(2) 발단단계 집단 분석
-집단활동 초기에 어떠한 집단역동이 나타나고 있는가?
-집단활동 중 가장 인상 깊었던 활동 하나를 선택하고 분석하기.
4. 이 집단 활동에서 내가 시도해보고 싶은 기술/활동 소개하기.
[새롭게 제안하는 것, 또는 이미 사용하였으나 다르게 사용하고 싶은 것 모두 가능함]
-이 활동/기술 소개
-이 활동/기술을 왜 사용하려고 하고, 어떠한 결과를 기대하는가.
본문내용
먹는 감정에서 벗어나 고립되지 않고 사회적 교감을 나누며 집단에 스며드는 행동을 보이기도 하였다.
-집단활동 중 가장 인상 깊었던 활동 하나를 선택하고 분석하기.
심리극을 통한 집단상담이 가장 인상 깊었다. 심리극에서는 피해자가 자신이 당했던 행동을 재연해보면서, 또 그 행동을 누군가에게 했을 가해자가 그 모습을 바라보면서 많은 것을 느꼈으리라 생각하였다. 그리고 집단 상담에서는 구성원들이 서로 속에 있던 깊은 이야기를 꺼내 공유하였고, 또 돌처럼 굳어진 상처 때문에 날카로운 모습에서 벗어나 자신을 사랑할 여유가 없었던 압박을 해소하고 구성원들이 해준 조언을 통하여 마음의 벽을 깨트릴 수 있었다고 생각한다.
4. 이 집단 활동에서 내가 시도해보고 싶은 기술/활동 소개하기.
[새롭게 제안하는 것, 또는 이미 사용하였으나 다르게 사용하고 싶은 것 모두 가능함]
-이 활동/기술 소개
본인이 시도해보고 싶은 활동은 협력과 배려, 상대의 감정을 공감할 수 있는 프로그램을 시도해보고 싶다. 사실상 학교 폭력의 가해자나 피해자는 건강한 활동을 할 기회와 의지가 적기 때문에 작은 것에도 성취감을 느끼고 그것을 계기로 더 큰 꿈을 꿀 수 있도록 하는 프로그램이 적합하다고 생각한다. 힐링을 위한 만들기나 혹은 기술을 요하는 조립으로 함께 의논하고 양보하고 이해하는 감정 훈련을 할 수 있을 것이다. 활동을 계기로 가해자와 피해자 간 감정교류를 하며 서로 행동과 감정에 관하여 이해하고 개인적으로 발전할 수 있을 것이다.
-이 활동/기술을 왜 사용하려고 하고, 어떠한 결과를 기대하는가.
처음에는 가해자와 피해자를 같은 공간 안에 있게 하는 것은 매우 위험하다고 생각하였는데, 건전한 활동으로 얻는 집단 활동은 생각보다 유익하였고, 서로를 이해하고 사회에 적응과 소통에도 긍정적으로 작용함을 느꼈다. 잘못을 반성하고, 타인과 자신을 사랑하고, 그런 변화들이 모여 학교 폭력을 날려버릴 수 있을 것이다. 남을 가함으로써 성취감을 얻었던 가해자에게도 생산적이고 유익한 활동으로 도움이 된다는 것을 주지하며 성취감을 얻고, 피해자에게도 남에게 피해를 당하며 얻었던 정신적 상처와 낮아진 자존감을 회복할 결과를 얻을 수 있다. 학교나 기타 기관에서도 유익한 집단 활동을 계획하여 사회 발전을 이룩할 수 있도록 노력하는 것이 중요하다는 생각이 들었다.
4. 출처 및 참고문헌
SBS 스페셜 대기획/특집 33회 학교의 눈물 2부 <소나기 학교>
-집단활동 중 가장 인상 깊었던 활동 하나를 선택하고 분석하기.
심리극을 통한 집단상담이 가장 인상 깊었다. 심리극에서는 피해자가 자신이 당했던 행동을 재연해보면서, 또 그 행동을 누군가에게 했을 가해자가 그 모습을 바라보면서 많은 것을 느꼈으리라 생각하였다. 그리고 집단 상담에서는 구성원들이 서로 속에 있던 깊은 이야기를 꺼내 공유하였고, 또 돌처럼 굳어진 상처 때문에 날카로운 모습에서 벗어나 자신을 사랑할 여유가 없었던 압박을 해소하고 구성원들이 해준 조언을 통하여 마음의 벽을 깨트릴 수 있었다고 생각한다.
4. 이 집단 활동에서 내가 시도해보고 싶은 기술/활동 소개하기.
[새롭게 제안하는 것, 또는 이미 사용하였으나 다르게 사용하고 싶은 것 모두 가능함]
-이 활동/기술 소개
본인이 시도해보고 싶은 활동은 협력과 배려, 상대의 감정을 공감할 수 있는 프로그램을 시도해보고 싶다. 사실상 학교 폭력의 가해자나 피해자는 건강한 활동을 할 기회와 의지가 적기 때문에 작은 것에도 성취감을 느끼고 그것을 계기로 더 큰 꿈을 꿀 수 있도록 하는 프로그램이 적합하다고 생각한다. 힐링을 위한 만들기나 혹은 기술을 요하는 조립으로 함께 의논하고 양보하고 이해하는 감정 훈련을 할 수 있을 것이다. 활동을 계기로 가해자와 피해자 간 감정교류를 하며 서로 행동과 감정에 관하여 이해하고 개인적으로 발전할 수 있을 것이다.
-이 활동/기술을 왜 사용하려고 하고, 어떠한 결과를 기대하는가.
처음에는 가해자와 피해자를 같은 공간 안에 있게 하는 것은 매우 위험하다고 생각하였는데, 건전한 활동으로 얻는 집단 활동은 생각보다 유익하였고, 서로를 이해하고 사회에 적응과 소통에도 긍정적으로 작용함을 느꼈다. 잘못을 반성하고, 타인과 자신을 사랑하고, 그런 변화들이 모여 학교 폭력을 날려버릴 수 있을 것이다. 남을 가함으로써 성취감을 얻었던 가해자에게도 생산적이고 유익한 활동으로 도움이 된다는 것을 주지하며 성취감을 얻고, 피해자에게도 남에게 피해를 당하며 얻었던 정신적 상처와 낮아진 자존감을 회복할 결과를 얻을 수 있다. 학교나 기타 기관에서도 유익한 집단 활동을 계획하여 사회 발전을 이룩할 수 있도록 노력하는 것이 중요하다는 생각이 들었다.
4. 출처 및 참고문헌
SBS 스페셜 대기획/특집 33회 학교의 눈물 2부 <소나기 학교>
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- 페이지수6페이지
- 등록일2019.01.10
- 저작시기2019.1
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- 자료번호#1076805
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