도덕과 교수-학습 과정안 ; 평화통일 8. 평화 통일의 길

소개글

도덕과 교수-학습 과정안 ; 평화통일 8. 평화 통일의 길에 대한 보고서 자료입니다.

목차

◎ 제재명 : 8. 평화 통일의 길

Ⅰ. 제재의 개관
　1. 지도의 핵심
　2. 지도 요소의 해설
　3. 지도 요소의 계열

Ⅱ. 제재의 구성 및 차시 계획
　1. 제재의 목표
　2. 제재의 구성과 흐름
　3. 차시 지도 계획
　4. 지도상의 유의점
　5. 집단 탐구 모형
　6. 본시 학습 과정안
　7. 평가 계획

본문내용

요. 현재 우리가 남북으로 나뉘어져 있어 생기는 많은 어려움을 극복하기 위해서는 여러분들이 말한 것들을 바탕으로 하루빨리 통일이 되어야 합니다. 그러면 통일이 되면 우리나라의 모습이 어떻게 달라질까요?
◎ 통일이 된다면 나타날 수 있는 문제점과 통일 이후 달라질 모습에 대해 토의하기
-그래요 여러분들이 말한 모든 것들이 다 가능한 일이예요.
-여러분, 통일이 된 이후의 모습이 다양하게 나타나겠지만 과연 통일이 되는 과정 속에서는 아무 문제가 없을까요?
-그렇죠. 그러면 우리 지금부터 모둠별로 우리가 통일이 되는 과정 속에서 발생할 수 있는 다양한 문제와 통일 이후에 달라질 모습에 대해서 토의해봅시다.
-지금 한 모둠에 4명이 될 수 있게 모둠을 만들어 보세요.
-모둠별로 각자 토의에서 역할을 정하세요.
-각 모둠은 과제 해결 방법에 대해서 토의해 보도록 하세요.
-토의 내용은 선생님이 나누어주는 활동지에 적어주세요.
-모두 토의가 끝났나요?
-그럼 각 모둠별로 한 명씩 토의 내용을 발표해 주세요.
-남과 북은 서로 가까워지기 위해서 노력해야 됩니다. 빨리 통일이 되어야 합니다. 서로를 이해해야 합니다.
-휴전선 부근을 자연생태계를 보전하는 지역이 될 것이다.
-38선이 유적화 될 것이다.
-이산가족들은 모두 모여서 다시 같이 살 수 있을 것이다.
-남북 단합하여 한 팀으로 출전할 수 있게 될 것이다.
-현재 군대의 제도가 바뀔 것이다.
-독일처럼 처음부터 경제가 바로 좋아지지는 않을 것이다.
-남북 빈부격차가 심해질 것이다.
-아니요. 많은 문제점이 생길 거예요.
-네.
20′
*교사는 학생들의 토의 내용을 경제, 사회문화, 정치, 교육 등의 영역으로 나누어 정의해준다.
전개
-지금까지 우리는 통일 과정에서 발생할 수 있는 문제점과 통일 이후의 변화에 대해서 생각해 보았어요.
정리
정리 및
탐구에 대한 평가
차시예고
-그럼 지금까지 여러분들이 말한 것들을 바탕으로 지금 나누어 주는 활동지에 여러분들 각자가 생각하는 ‘통일이 되었을 때 가장 이상적인 우리나라의 모습’을 상상해 보고 그림을 그려보세요.
-모두 그림을 그려 보았나요?
-자신이 그린 그림을 다른 친구들에게 보여주고 싶은 사람 있나요?
◎차시예고
-다음시간에는 평화 통일의 뜻에 대해서 알아보도록 하겠습니다.
-네. 다 그렸어요.
.
10′
평가 계획
통일이 되었을 때 달라질 모습과 통일 과정에서 일어날 수 있는 문제를 알 수 있는가?
상 중 하
성취기준
통일 후 달라질 모습을 상상하고 통일이 되었을 때의 문제점을 알고 있는가?
평가기준
상
통일 후 달라질 모습을 상상하고 통일이 되었을 때의 문제점을 알고 있다.
중
통일이 되었을 때의 문제점을 알고 있다.
하
통일이 되었을 때의 문제점에 대해 잘 알지 못한다.
평가방법
활동지, 관찰평가
7. 평가 계획
※ 모둠별로 토의 하여 다음 물음에 답해 봅시다.
1. ‘우리나라가 통일이 되면 무엇이 변할까?’를 상상하여 적어 봅시다.
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2. 통일의 과정에서 일어날 수 있는 문제점을 적어 봅시다.
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※ 통일이 되었을 때 여러분이 생각하는 가장 이상적인 우리나라의 모습을 상상하여 간단하게 그림을 나타내고 그에 대한 설명을 적어봅시다.
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키워드

도덕,   학습 과정안,   평화통일,   평화 통일의 길,   통일 조국의 미래 모습,   교수 학습 과정안,   교육