목차
( 도덕 )과 교수-학습 과정안
I. 수업을 들어가며
Ⅱ. 지도의 실제
1. 단원
2. 단원의 개관
3. 지도 요소의 계열
4. 단원의 학습 목표
5. 제재의 구성과 흐름
6. 단원의 지도 계획
7. 단원의 평가 계획
8. 교재연구
9. 지도상의 유의점
Ⅲ. 수업 모형
Ⅳ. 학습자 실태조사 및 분석
Ⅴ. 본시 교수-학습 과정안
I. 수업을 들어가며
Ⅱ. 지도의 실제
1. 단원
2. 단원의 개관
3. 지도 요소의 계열
4. 단원의 학습 목표
5. 제재의 구성과 흐름
6. 단원의 지도 계획
7. 단원의 평가 계획
8. 교재연구
9. 지도상의 유의점
Ⅲ. 수업 모형
Ⅳ. 학습자 실태조사 및 분석
Ⅴ. 본시 교수-학습 과정안
본문내용
1030n08949?mid=n0204
▣ 학습목표확인
학습목표 : 통일 후 모습을 예상해보고, 바람직한 통일의
모습을 알 수 있다.
활동 1. 통일 이후 달라질 모습 상상하기
활동 2. 통일의 과정에서 일어날 수 있는 문제점 찾기
활동 3. 바람직한 통일의 모습 알기
전개
개념의전형적사례확인하기
개념의반대
및 경계
사례의확인
관련
개념
혹은
사태
파악
분석
결과
종합
▣ 활동1. 통일 이후 달라질
모습 상상하기
T. 교과서 116~117쪽을 읽어 보세요. ‘희망의 나라 대한민국’을 보니 통일 이후 휴전선은 어떻게 될까요?
T. 서로 떨어져 연락도 할 수 없었던 이산가족은 어떻게 될까요?
T. 산업부분에서는 어떤 변화가 있을까요?
T. 비무장 지대는 통일 이후 어떻게 바뀌게 될까요?
T. 맞아요. 통일 후에는 체육이나 예술 활동은 어떻게 달라질까요?
T. 이 밖에도 현재는 우리가 전쟁의 위험 속에서 살고 있지만 통일이 되면 어떻게 변할까요?
T. 맞아요. 이 밖에도 통일 후에 모습에 대해서 좀 더 알아보기 위해 선생님과 함께 영상을 봅시다.
T. 교과서와 지금 본 영상을 토대로 통일 후 달라질 모습을 각 모둠별로 정치, 사회, 경제, 문화, 예술, 과학 분야를 하나씩 서로 겹치지 않게 선택하세요. 그리고 그 분야에 관하여 활동지에 TV 뉴스로 만들어 보세요.
T. TV 뉴스 기사문을 쓰거나 통일 후 모습을 그림으로 그려도 됩니다.
▣ 활동2. 통일의 과정에서
일어날 수 있는 문제점 찾기
T. 선생님이 며칠 전 설문조사 한 내용들을 확인해 보니 통일에 대해서 부정적으로 생각하는 친구들이 많이 있었어요.
왜 통일을 부정으로 바라보는지 발표해볼까요?
T. 어떠한 종류로 바꾸어 쓸 수 있을까요?
T. 맞아요. 통일의 과정에서 발생할 수 있는 문제점들을 줄이기 위하여 우리보다 먼저 통일을 한 국가들을 살펴볼 필요가 있어요.
T. 독일의 통일과정을 같이 살펴볼게요.
T. 독일의 통일은 어떻게 이루어졌나요?
T. 맞아요. 이 때 독일의 통일과정에서 어떠한 문제점들이 나타났나요?
T. 독일의 사례를 미루어 보아 우리나라도 통일 과정에서 어떠한 문제가 발생할 지 말해봅시다.
T. 정리해보면 남한과 북한이 어떤 차이들 때문에 문제점들이 발생하나요?
▣ 활동3.
바람직한 통일의 모습 알기
T. 이러한 문제들을 줄이기 위해 통일 전 어떤 노력을 기울여야 되는지 말해 봅시다.
T. 맞아요. 여러 가지 방법들 중 내가 실천할 수 있는 방법들을 찾아 말하여 봅시다.
T. 통일 전 이와 같은 노력들을 통하여 흡수나 무력 통일이 아닌 어떠한 통일을 이루어야 할까요?
T. 맞아요. 미리 통일을 준비하여 천천히, 단계적인 평화 통일을 이루어야 합니다.
S.통일이 되면 휴전선이 사라지고 남북한 주민들이 왕래하게 될 것 같습니다.
S. 헤어졌던 가족이 다시 만나서 함께 살 수 있습니다.
S. 남한의 기술과 북한의 자원을 바탕으로 경제가 발전합니다.
S. 비무장 지대에 있는 멸종된 동식물들을 연구하고 관광지로 만들 수 있어요.
S. 남한과 북한의 문화가 합쳐져 새롭게 다양한 영화, 음악, 미술 작품 등이 나올 거 같아요.
S. 전쟁의 위험 없이 평화롭게 살게 될 것입니다.
S.(‘더 큰 대한민국을 향해’
영상보기)
S. (뉴스 만들기)
S1. 오늘 뉴스는 통일이 되어 남북한 학생들이 함께 수업을 듣는 교실 현장입니다.
S2. (북한 지역으로 여행가는 그림을 그림).
S3. 맛있는 북한의 음식들을 소개하는 TV 방송을 그려봐야지.
S1. 세금을 더 많이 걷을 것 같습니다.
S2. 직업이 부족할 것 같아서 입니다.
S. (독일의 통일 과정 보기)
S. 경제력이 우세한 서독이 못살던 동독을 흡수한 형태로 통일이 이루어졌습니다.
S1. 통일 전에 가지고 있던 동독 국가의 재산에 대한 소유권 문제가 발생하였습니다.
S2. 동독 사람과 서독 사람들 사이에 갈등이 발생하였습니다.
S3. 동독에 옛 건물들을 새로 만들어야 돼서 엄청난 세금이 들어 갔습니다.
S1. 북한의 공장에서 만든 물건들이 잘 안 팔릴 것 같습니다.
S2. 법이 달라 법적인 문제가 많이 생길 것 같습니다.
S3. 서로 사용하는 말이 달라 남한 사람과 북한 사람으로 갈라질 것 같습니다.
S1. 남한과 북한의 경제적인 격차로 인해 문제가 발생합니다.
S2. 남한은 자본주의 사회이고 북한은 공산주의 사회이기 때문에 문제들이 발생합니다.
S1. 통일 전에 북한의 경제를 끌어 올려 줍니다.
S2. 북한에 식량을 공급해 줍니다.
S3. 통일 전에 북한과 많은 교류를 합니다.
S1. 북한말을 공부해 둡니다.
S2. 북한에 대해서 인터넷으로 조사해 봅니다.
Ss. 평화통일을 합니다.
5′
10′
10′
10′
♠ 교과서
♠ PPT
♠ 동영상
♠ 활동지
♠ 독일 통일과정 PPT
정리
정리
차시안내
▣ 정리하기
T. 오늘 우리가 어떠한 내용에 대하여 배웠나요?
T. 맞아요. 우리 모두 통일을 맞이하기 위해 미리 준비하는 자세를 가져야 됩니다.
T. 다음 시간에는 통일에 대하여 좀 더 자세히 배워 볼 거니 ‘고향으로 가는 소’를 읽어 오세요.
S1. 통일 후 모습에 대하여 배웠습니다.
S2. 통일 과정에서 예상되는 문제점들에 대해서 배웠습니다.
S3. 평화 통일을 해야 한다고 공부했습니다.
4′
※판서계획
단원 : 8. 평화통일의 길
학습목표 : 통일 후 모습을 예상해보고, 바람직한 통일의 모습을 알 수 있다.
활동 1. 통일 이후 달라질 모습 상상하기
활동 2. 통일의 과정에서 일어날 수 있는 문제점 찾기
활동 3. 바람직한 통일의 모습 알기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
1. 통일 조국의 미래 모습을 알 수 있다.
2. 통일의 과정에서 일어날 수 있는 문제를 알 수 있는가?
상
- 통일 조국의 미래 모습을 예상할 수 있으며, 통일의 과정에서 일어 날 수 있는 문제를 줄이기 위한 방법을 말할 수 있다.
수업중
관찰평가
지필평가
(학습지)
중
- 평화 통일의 당위성을 이헤 하고, 통일을 이루기 위한 방법을 제시할 수 있다.
하
- 평화 통일의 당위성과 통일을 이루기 위한 방법을 제대로 제시하지 못한다.
▣ 학습목표확인
학습목표 : 통일 후 모습을 예상해보고, 바람직한 통일의
모습을 알 수 있다.
활동 1. 통일 이후 달라질 모습 상상하기
활동 2. 통일의 과정에서 일어날 수 있는 문제점 찾기
활동 3. 바람직한 통일의 모습 알기
전개
개념의전형적사례확인하기
개념의반대
및 경계
사례의확인
관련
개념
혹은
사태
파악
분석
결과
종합
▣ 활동1. 통일 이후 달라질
모습 상상하기
T. 교과서 116~117쪽을 읽어 보세요. ‘희망의 나라 대한민국’을 보니 통일 이후 휴전선은 어떻게 될까요?
T. 서로 떨어져 연락도 할 수 없었던 이산가족은 어떻게 될까요?
T. 산업부분에서는 어떤 변화가 있을까요?
T. 비무장 지대는 통일 이후 어떻게 바뀌게 될까요?
T. 맞아요. 통일 후에는 체육이나 예술 활동은 어떻게 달라질까요?
T. 이 밖에도 현재는 우리가 전쟁의 위험 속에서 살고 있지만 통일이 되면 어떻게 변할까요?
T. 맞아요. 이 밖에도 통일 후에 모습에 대해서 좀 더 알아보기 위해 선생님과 함께 영상을 봅시다.
T. 교과서와 지금 본 영상을 토대로 통일 후 달라질 모습을 각 모둠별로 정치, 사회, 경제, 문화, 예술, 과학 분야를 하나씩 서로 겹치지 않게 선택하세요. 그리고 그 분야에 관하여 활동지에 TV 뉴스로 만들어 보세요.
T. TV 뉴스 기사문을 쓰거나 통일 후 모습을 그림으로 그려도 됩니다.
▣ 활동2. 통일의 과정에서
일어날 수 있는 문제점 찾기
T. 선생님이 며칠 전 설문조사 한 내용들을 확인해 보니 통일에 대해서 부정적으로 생각하는 친구들이 많이 있었어요.
왜 통일을 부정으로 바라보는지 발표해볼까요?
T. 어떠한 종류로 바꾸어 쓸 수 있을까요?
T. 맞아요. 통일의 과정에서 발생할 수 있는 문제점들을 줄이기 위하여 우리보다 먼저 통일을 한 국가들을 살펴볼 필요가 있어요.
T. 독일의 통일과정을 같이 살펴볼게요.
T. 독일의 통일은 어떻게 이루어졌나요?
T. 맞아요. 이 때 독일의 통일과정에서 어떠한 문제점들이 나타났나요?
T. 독일의 사례를 미루어 보아 우리나라도 통일 과정에서 어떠한 문제가 발생할 지 말해봅시다.
T. 정리해보면 남한과 북한이 어떤 차이들 때문에 문제점들이 발생하나요?
▣ 활동3.
바람직한 통일의 모습 알기
T. 이러한 문제들을 줄이기 위해 통일 전 어떤 노력을 기울여야 되는지 말해 봅시다.
T. 맞아요. 여러 가지 방법들 중 내가 실천할 수 있는 방법들을 찾아 말하여 봅시다.
T. 통일 전 이와 같은 노력들을 통하여 흡수나 무력 통일이 아닌 어떠한 통일을 이루어야 할까요?
T. 맞아요. 미리 통일을 준비하여 천천히, 단계적인 평화 통일을 이루어야 합니다.
S.통일이 되면 휴전선이 사라지고 남북한 주민들이 왕래하게 될 것 같습니다.
S. 헤어졌던 가족이 다시 만나서 함께 살 수 있습니다.
S. 남한의 기술과 북한의 자원을 바탕으로 경제가 발전합니다.
S. 비무장 지대에 있는 멸종된 동식물들을 연구하고 관광지로 만들 수 있어요.
S. 남한과 북한의 문화가 합쳐져 새롭게 다양한 영화, 음악, 미술 작품 등이 나올 거 같아요.
S. 전쟁의 위험 없이 평화롭게 살게 될 것입니다.
S.(‘더 큰 대한민국을 향해’
영상보기)
S. (뉴스 만들기)
S1. 오늘 뉴스는 통일이 되어 남북한 학생들이 함께 수업을 듣는 교실 현장입니다.
S2. (북한 지역으로 여행가는 그림을 그림).
S3. 맛있는 북한의 음식들을 소개하는 TV 방송을 그려봐야지.
S1. 세금을 더 많이 걷을 것 같습니다.
S2. 직업이 부족할 것 같아서 입니다.
S. (독일의 통일 과정 보기)
S. 경제력이 우세한 서독이 못살던 동독을 흡수한 형태로 통일이 이루어졌습니다.
S1. 통일 전에 가지고 있던 동독 국가의 재산에 대한 소유권 문제가 발생하였습니다.
S2. 동독 사람과 서독 사람들 사이에 갈등이 발생하였습니다.
S3. 동독에 옛 건물들을 새로 만들어야 돼서 엄청난 세금이 들어 갔습니다.
S1. 북한의 공장에서 만든 물건들이 잘 안 팔릴 것 같습니다.
S2. 법이 달라 법적인 문제가 많이 생길 것 같습니다.
S3. 서로 사용하는 말이 달라 남한 사람과 북한 사람으로 갈라질 것 같습니다.
S1. 남한과 북한의 경제적인 격차로 인해 문제가 발생합니다.
S2. 남한은 자본주의 사회이고 북한은 공산주의 사회이기 때문에 문제들이 발생합니다.
S1. 통일 전에 북한의 경제를 끌어 올려 줍니다.
S2. 북한에 식량을 공급해 줍니다.
S3. 통일 전에 북한과 많은 교류를 합니다.
S1. 북한말을 공부해 둡니다.
S2. 북한에 대해서 인터넷으로 조사해 봅니다.
Ss. 평화통일을 합니다.
5′
10′
10′
10′
♠ 교과서
♠ PPT
♠ 동영상
♠ 활동지
♠ 독일 통일과정 PPT
정리
정리
차시안내
▣ 정리하기
T. 오늘 우리가 어떠한 내용에 대하여 배웠나요?
T. 맞아요. 우리 모두 통일을 맞이하기 위해 미리 준비하는 자세를 가져야 됩니다.
T. 다음 시간에는 통일에 대하여 좀 더 자세히 배워 볼 거니 ‘고향으로 가는 소’를 읽어 오세요.
S1. 통일 후 모습에 대하여 배웠습니다.
S2. 통일 과정에서 예상되는 문제점들에 대해서 배웠습니다.
S3. 평화 통일을 해야 한다고 공부했습니다.
4′
※판서계획
단원 : 8. 평화통일의 길
학습목표 : 통일 후 모습을 예상해보고, 바람직한 통일의 모습을 알 수 있다.
활동 1. 통일 이후 달라질 모습 상상하기
활동 2. 통일의 과정에서 일어날 수 있는 문제점 찾기
활동 3. 바람직한 통일의 모습 알기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
1. 통일 조국의 미래 모습을 알 수 있다.
2. 통일의 과정에서 일어날 수 있는 문제를 알 수 있는가?
상
- 통일 조국의 미래 모습을 예상할 수 있으며, 통일의 과정에서 일어 날 수 있는 문제를 줄이기 위한 방법을 말할 수 있다.
수업중
관찰평가
지필평가
(학습지)
중
- 평화 통일의 당위성을 이헤 하고, 통일을 이루기 위한 방법을 제시할 수 있다.
하
- 평화 통일의 당위성과 통일을 이루기 위한 방법을 제대로 제시하지 못한다.
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