초등도덕교육론 - 이야기교육법 - 감사

소개글

초등도덕교육론 - 이야기교육법 - 감사에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<목차>
I. 서론 왜 ‘감사’인가?
II. 본론
1. 이야기통한 교육
2. 수업적용 및 발문
3. 기대되는 효과
III. 마치는글
IV. 참고자료

본문내용

감사의 마음을 지녀야 한다는 것을 일깨워줄 수 있다. 이럼으로써 모든사물과 일을 긍정적으로 바라볼수 있는 시선을 갖게 하는게 궁극적 목적이라고 할 수 있겠다. 이 이야기에 머무르지 않고, 이로인해 발생하는 긍정적인 생각과 행동에 관한 이야기를 통해 더 발전된 학습을 할 수 있을 것이라고 생각한다.
마치는 글
이야기교육은 한국사람들에게는 아주 흔한 교육법이라고 생각한다. 지금까지는 이야기를 통한 덕목의 주입이 전부였다면 지금은 그 이야기를 통해 스스로 느끼고 깨닫고 알아가며 행동하는 것이 주요 목적이다. 나도 이번 과제를 하면서 그 부분에 중점을 두고자했다. 물론 아주 간단한 이야기이기때문에 저학년인 아이들이라해도 감사에 관한 글이란 것은 금방 알았을 것이다. 하지만 단순히 그 이야기에 감사에 관한 글이란것에 그치지 않고, 감사의 말을 한 나의 느낌과 들은 상대방의 느낌 그 모든 것을 이해하고 실천하는 방법으로 유도하고자 하였다. 또한 주위에 있는 사람들에 국한되지않고, 아주 사소한 것부터 광범위한 자연에 이르기까지 감사의 범위를 넓히는데 초점을 두었다. 그래서 궁극적으로는 그 감사를 바탕으로 긍정적인 사고와 행동에 기초를 마련하고자 하였다. 하나의 이야기로 이 모든 것을 해나가는 것은 무리가 있지만, 이런 구조를 통해서 실제 아이들을 가르칠때는 좀더 체계화되고 하나된 이야기교육법을 완성시키고 싶다.
참고문헌
이진우, 49가지 칭찬동화, 동화사
도덕교과서 3학년 1학기
TV동화 행복한 세상 동영상
권수경, 이야기를 활용한 도덕수업 연구, 한국교원대 교육대학원 석사논문
연서초등학교 홈페이지 -인성교육

키워드

초등도덕교육론,   이야기교육법,   감사