[초등도덕교육론] 이야기 교육법 - 정직

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[초등도덕교육론] 이야기 교육법 - 정직에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

손님과의 신뢰를 쌓는것이 더욱 중요하다고 한 이유는 무엇이라고 생각하는가?
⑤ 어느 날 갑자기 그 중년의 신사가 사장이 경영하는 백화점에 투자를 한다고 한 이유는 무엇이라고 생각 하는가?
⑥ 만약 내가 점원이었다면 어떻게 했을까?
⑦ 만약 내가 그 백화점 사장이었다면 어떻게 했을까?
⑧ 사장이 결국 성공하게 된 이유가 무엇인가?
⑨ 물건을 속아서 사본적은 있는가?
⑩ 그때의 기분은 어땠는가?
⑪ 친구에게 물건을 속여 팔거나 교환을 해본 적이 있는가? 있다면 그때의 기분은 어땠는가?
⑫ 자신이 생각하는 정직한 행동은 무엇인가?
⑬ 만약 사장이 정직하지 못하고 물건을 팔 욕심에 그냥 중년의 신사가 물건을 사도록 내버려 두었다면 어떻게 되었을까?
⑭ 이러한 경험을 하거나 들은 적이 있으면 친구들과 서로 이야기 나누어 보자.
⑮ 정직한 삶을 살아야 하는 이유는 무엇인가에 대해 서로 토의하고 이야기 나누어 보자.
4. 소감
흔희 말만 정직한 삶을 살자고 하면서 시험이 끝나거나 실제로 행동을 할 때에는 말과 행동이 같지 않은 일이 많다. 도덕적 삶이란 자신이 알고 있는 덕목을 실천에 옮길 때 가능하다. 어른보다는 어린아이의 순수한 마음일 때 저러한 덕목을 마음에 순수하게 받아들일 수 있기 때문에 어린 시절에 도덕 교육의 중요성은 매우 크다.
초등학교 현장에서 도덕적 덕목 중 정직을 직접교수법과 같은 방식으로 아이들에게 가르치기보다는 위와 같은 방식으로 아이들이 직접 이야기를 듣고 자신이 느끼고 생각할 수 있는 수업방식이 훨씬 더 교육적 효과가 있음을 레포트를 작성하면서 느끼게 되었다. 선생님에게 직접 이야기를 듣기보다는 사례나 이야기를 통해 자신이 느끼게 하는 것이 이야기 교육법의 핵심이다.
장점이 많은 이야기 교육법에서 중요한 것은 적합한 이야기의 선정과 적절한 발문이라고 생각한다. 이때 교사는 적당히 감동과 흥미를 줄 수 있는 이야기를 통해 하고자하는 교육의 효과를 극대화 할 수 있다. 더 나아가 이야기를 읽기전이나 읽은 후에 적절한 발문을 통하여 아이들의 학습의욕이나 효과를 꾀할 수 있다.
이제 얼마 후 나는 직접 학교 현장에 나가 아이들을 만나고 함께 생활 하게 될 것이다. 나의 교육철학은 많은 것을 알기만 하는 사람이 아닌 많은 것을 알고 더 나아가 마음이 따뜻하고 정직한 사람이 될 수 있도록 조력자가 되어야 한다는 것이기에 이야기 교육법을 통한 정직한 삶을 가르친다는 것은 내게 큰 의미가 있었다.

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[초등도덕교육론] 이야기 교육법 - 정직