칸트의 사상과 교육 - 교육현장에 적용

소개글

칸트의 사상과 교육 - 교육현장에 적용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 칸트 이론의 개관
2. 도덕적 비도덕적 상황
3. 교육현장에 적용

본문내용

다. 예를 들어 생활 폐수로 인하여 물고기가 죽는 모습을 보여준 후 어떻게 하면 물고기를 살릴 수 있을지를 아이들이 스스로 생각하게 한 후 모둠을 정해 서로 토의하게 한다면 아이들은 자신들의 기준에 맞는 예를 찾게 된다. 단 이때 교사는 아이들이 도덕적인 관념에 해를 끼칠 수 있는 질문을 삼가야 한다. 예를 들어 3학년은 지적 수준이 많이 부족하므로 잘못하면 과학이 자연을 파괴하는 것으로 이해 할 수 있다. 만일 이렇듯 과학을 싫어할만한 질문을 한다면 교사는 아동들의 기준이 난해해지 않도록 설명을 해주면 된다. 예를 샴프를 이용하여 머리를 감는 것이 나쁜 짓인가? 라는 질문을 받는 다면 샴프에는 화학샴프와 천연샴프가 있음을 설명한 후 천연샴프는 자연에 나쁘지 않음을 설명해 주며 과학자들이 이렇듯 자연에 도움이 되며 인간에게 필요한 물질을 만들기 위해 노력하고 있음을 보여 주면 된다. 과학시간과 연계하여 직접 금붕어를 대상으로 실험을 보여줘도 좋을 듯하다.
칸트적인 수업을 진행하기 위하여는 교사가 먼저 모범을 보여야 한다. 예외를 인정하지 않는 칸트사상을 이용하여 수업을 할 때 교사가 예외인 모습을 보인다면 학생들은 기준을 찾지 못하게 되기 때문이다.

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