공리주의 - 공리주의에 대한 생각이 필요한 나의 1년 - 사례와 교과서 적용 - 6 나와 우리

소개글

공리주의 - 공리주의에 대한 생각이 필요한 나의 1년 - 사례와 교과서 적용 - 6 나와 우리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. ‘공리주의’이론 선택 이유 ?
2. ‘공리주의’이론 이란 ?
3. 나의 사례
4. 사례 분석
5. 교과서 적용 및 분석
6. 결론

본문내용

넓은 들판이 펼쳐진 조용한 마을입니다.
그런데 얼마 전부터 주한이네 마을에 원자력 발전소를 세운다는 소식이 들렸습니다.
넓은 땅이 있고 바다가 가까워서 원자력 발전소를 세우기에 알맞은 장소라는 것입니다.
이런 소식이 전해지자 마을 사람들은 걱정이 되었습니다.
<생각 하기>
▷ 마을 사람들의 입장이 되어 이야기 해봅시다.
▶ 공공의 이익을 위해서 어떻게 해야 할까요?
2. 공익을 위한 생활에는 어떤 것들이 있는지 찾아봅시다.
예) 마을 사람들이 깨끗한 환경에서 생활할 수 있도록 길거리를 깨끗이 청소하는 일.
노인 분들을 위한 무료급식지원 및 봉사 등
● 학습 정리
▷ 여러 사람을 위한 행동을 잘하는 친구들이 많아지면 학교 생활은 더욱 즐거워집니다.
- 우리 학급에서 공익을 위해 내가 할 수 있는 일은 무엇이 있는 지 알아봅시다.
: 바닥에 떨어진 쓰레기 줍기, 화분에 물주기.......
▷ 여러 사람을 위해 우리가 할 수 있는 일들에는 어떤 것들이 있을까요?
- 여럿이 쓰는 물건을 아껴서 쓰기, 다함께 쓰는 물건을 쓴 후에 제자리에 두기......
공리주의 이론에 입각하여,
우리 사회와 나와 관련된 사람들에 대한 이익이 나의 조그만 희생으로 훨씬 커 질 수 있다면 우리가 희생할 수 있어야 한다는 것을 가르친다. 즉 여기에서는 자신의 쾌락이 줄더라도 다른 이들의 쾌락이 훨씬 더 증가하므로 자신의 쾌락을 줄일 수 있는 선택을 할 수 있도록 이끈다. 또한 우리의 희생으로 다른 사람들이 행복 할 수 있다면 그것이 자신의 희생보다 더 큰 보람이라는 쾌락을 느낄 수 있는 즉 더 높은 질의 쾌락을 느낄 수 있다는 것을 가르침으로써 아이들이 더 질 높은 쾌락 즉 보람된 느낌이 자신이 희생 할 수 있는 요인이 될 수 있다는 것을 생각하게 한다.
자신만의 이익을 위해 행동하는 것이 아니라 자신의 주변 사람이나 사회의 이익을 고려 할 줄 아는, 배려 할 줄 아는 아이들로 성장시키는 것이 목표이다.
6. 결론
과제를 처음 시작하면서 거의 마무리에 접어든 지금까지, 많은 시간과 많은 노력이 필요 했다. 나의 경험사례에 맞추어 공리주의 이론을 선택하여 공부하기 시작하였지만 쉽지 않
았다. 몇 번을 읽어봐도‘최대다수 최대행복’외에는 이해가 쉽게 되지 않았기 때문이다.
책도 찾아보고 인터넷 검색도 하고, 윤리를 공부한 친구에게 도움도 받으며 과제를 하고, 마무리하는 지금. ‘공리주의’이론을 선택한 것에 큰 보람을 느낀다.
물론 공리주의 이론이 무조건 옳다고 생각하지는 않는다. 적어도 과를 이끌어 나가는 나 의 상황에서라면 말이다. 공리주의 이론에 맞는 나의 결정은 최선의 방법일 뿐이지, 최고 의 방법이 될 수는 없기 때문이다.
나의 지금 상황은 공리주의 이론을 생각하기에 충분했고 과연 내가 결정하고 진행하고 있 는 방향이 옳은 것인지 고민하게 해주었다. 또한 과제를 하면서 나의 심정과 상황을 되돌 아보는 좋은 기회가 된 것 같다.
지금 우리 사회도 다수의 행복을 위해서라면 소수의 희생, 피해정도는 쉽게 넘기는 경향 이 있다. 나의 상황뿐만 아니라 지금 사회의 상황 또한 돌아볼 수 있는 좋은 계기가 되었 다.
초등학교 교과서 적용 단계를 거치면서 공리주의와 연관되는 내용이 참 많다는 것을 알게 되었다. 예비교사로서, 아이들에게 그 내용을 어떻게 가르쳐야 할지에 대하여 생각해 보게 하는 좋은 경험이었으며 나또한 나의 조그마한 희생으로 다른 사람들에게 행복을 주 고 기쁨을 줄 수 있을지에 대한 생각도 해본 것 같아서 뿌듯하다.
솔직히 어려움이 많은 과제였지만, 지금 나를 힘들게 하고 지치게 하는 상황들에 대하여 조금이라도 아니, 큰 실마리를 준 것 같아 큰 선물을 얻은 듯하다.

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공리주의 - 공리주의에 대한 생각이 필요한 나의 1년