[2019 유아건강교육4B] 만 3 4 5세 누리과정의 내용범주 중 ‘안전하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용을 비교·분석하시오 비교·분석 시 그 차이가 드러나도록 적

소개글

[2019 유아건강교육4B] 만 3 4 5세 누리과정의 내용범주 중 ‘안전하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용을 비교·분석하시오 비교·분석 시 그 차이가 드러나도록 적에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 머리말

2. 누리과정의 ‘안전하게 생활하기’ 내용 및 수준별 세부내용 비교
   1) 누리과정의 개요
     ① 주요개념
     ② 영역범주와 내용
     ③ 주요특징
   2) 만3, 4, 5세 내용 범주와 수준별 세부내용 (안전하게 생활하기)
     ① 내용범주
     ② 수준별 세부내용
   3) 만3, 4, 5세 내용 및 수준별 세부내용 비교ㆍ분석
     ① 안전하게 놀이하기
     ② 교통 안전 규칙 지키기
     ③ 비상 시 적절히 대처하기

3. 만3, 4, 5세 누리과정의 장단점 분석
   1) 장점
   2) 단점

4. 마무리

5. 참고문헌

본문내용

유치원과 어린이집 교사의 실행수준 및 장애요인차이”의 연구분석 결과에 따르면 유치원과 어린이집 등에서 교사들의 실행수준이 5점 만점 기준에 3.6, 3.7점으로 채점되어 실행수준이 높은 것을 알 수 있다. 즉 교사와 영유아들의 이해도가 높으며 유의미한 정도가 높아 교육과정으로 확실한 자리매김 되고 있다는 것이다. 이는 많은 사람들이 누리과정에 대해 많은 관심을 가지고 기관종사자들의 변화된 교육과정을 이해하려고 노력한다는 것이며 영유아교육현장에 안전하게 자리 잡고 있다는 것을 알 수 있다.
그리고 누리과정의 교육내용, 교육목표의 실행수준에 대한 결과에 있어서도 유치원과 어린이집 교사 모두 만족하고, 특히 교육내용과 목표 분야에 대한 실행수준이 높다는 것을 볼 때, 영유아들의 누리과정의 목표와 내용에 대한 이해와 관심이 높다는 것을 알 수 있으며 이는 교육과정으로 인한 영유아들의 전인적인 발달과 성장을 위한 긍정적 효과로 이어진다는 것을 유추해 볼 수 있다.
2) 단점
평등한 교육의 기초로 마련된 누리과정은 교육기관의 운영, 학부모들의 인식, 국가의 재정 등에서 문제점이 발생하는데 유치원의 경우에는 초등학교와 달리 집근처에 학군이 정해져 있지 않으며, 누리과정 이후 시설에 따른 교육의 질이 일치하지 않는다는 단점이 있다.
교육과학기술부(2011)에 따르면 2012년도 기준으로 사립유치원의 지원금은 5만원, 누리과정의 경우 월20만 원 선이다. 서울 사립 유치원의 경우 재료비, 교육비, 교재비, 특별수업비 등의 제반경비가 85만에 육박하여 학부모들은 실제적으로 비싼 사립대비 공립 유치원을 선호한다는 통계가 이를 뒷받침해 주고 있다. 아울러 한 시ㆍ도청에서는 누리과정의 재정을 보완하기 위해 교육과정에 편성된 전체 예산을 누리과정으로 돌려막기 식으로 운영하여 전체적으로 교육여건의 퇴보를 조장한다는 인식도 있어 누리과정의 재정지원과 충당 부분에 있어 많은 단점이 발생하고 있는 실정이다.
4. 마무리
외국의 선진 국가들과 비교해 보면 우리나라는 자체 유아교육과정을 개발보급하기보다 선진국의 영유아교육과정을 우리나라의 현실에 맞는 교육과정으로 도입하기 위해 많은 노력을 해왔다. 우리나라의 유치원과 어린이집은 영유아와 자연환경이 함께하는 자연친화주의와 미국이나 영국 등의 교육과정을 혼합한 조기영어교육 등 다양한 형태의 영유아 시설로 이어져 왔다고 해도 과언이 아니다.
이를 토대로 다양한 영유아교육과정이 등장했으며, 대표적인 국가 차원의 교육과정의 조화로움을 추구하면서 정부주도로 현재의 누리과정에 도달했다. 하지만 누리과정을 시행한지 몇 년이 흐른 지금, 누리과정의 단점이 속속히 발생하고 있다.
이에 현재 누리과정 뿐만이 아닌, 유치원교육과정 등의 상호보완적이고 통합적인 요소에 대한 지속적인 연구를 통해, 각 교육과정의 단점들을 서로 보완할 수 있도록 하고, 장기적으로 지속가능한 교육과정으로 자리매김 할 수 있도록 하여야 할 것이며, 교육과정의 빈번한 교체가 이루어지지 않고 지속성장이 될 수 있도록 국가, 민간, 사회차원의 공동적인 노력이 필요할 것이다.
5. 참고문헌
1) 오은순ㆍ이소현 외 3명(2019), 영유아 교과교육론, 파워북
2) 곽은복(2019), 유아교육개론, 양성원
3) 이윤진(2017), 누리과정 평가와 향후과제, 육아정책연구소
4) 표현아(2015), 누리과정에 대한 유치원과 어린이집 교사의 실행수준 및 장애요인차이, 동아대학교 교육대학원 석사논문
5) 김혜경 저(2014), 영유아건강교육, 공동체
6) 윤미정(2013), 3-5세 누리과정 영역별 내용 체계 분석, 경상대학교 교육대학원
7) 김영심ㆍ강영욱 외 3명(2010), 영유아 건강교육, 창지사

키워드

누리과정의 내용범주,   만3세 누리과정의 내용범주,   만3 4 5세의 누리과정,   안전하게 생활하기,   누리과정의 내용범주 중 ‘안전하게 생활하기’,   누리과정의 안전하게 생활하기,   만3-4-5세 누리과정,   만3-4-5세 누리과정의 안전하게 생활하기,   방통대 유아건강교육,