도덕교육 - 도덕 이론에 대한 보고서 - 공감을 적용하여

소개글

도덕교육 - 도덕 이론에 대한 보고서 - 공감을 적용하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.글을 시작하며
2.공감이란
3.나의 경험사례 및 분석
4.공감능력 향상방법과 적용
5.교과서에의 적용
6.글을 마치며 (느낀 점)

본문내용

이렇게 수군거리는 아이도 있었습니다.
그 뒤로, 아이들은 말수가 적고 얌전한 성진이를 은근히 무시하곤 했습니다. 영규도 성진이가 촌스럽다고 친구들과 함께 흉을 보았습니다.
그러던 어느 날 영규네 반은 산으로 현장 학습을 떠났습니다. 산을 올라가다가 잠시 쉬는 동안 성진이는 한쪽에 앉아 뭔가를 열심히 들여다보고 있었습니다,
\"성진아 너 뭐하고 있니?\"
영규와 친구들이 다가가서 물었습니다.
\"너, 이 풀이 어떤 색깔의 꽃이 피는지 아니?\"
\"모르겠는데, 너는 아니?\"
\"이건 팽이밥인데, 4월과 10월 사이에 노란 꽃이 피어. 그리고 저기 저쪽에 있는 것은 말려서 배 아플 때에 먹기도 한단다.\"
성진이는 묻지 않은 것까지 열심히 설명을 해 주었습니다.
영규가 보기에는 풀밭에 있는 풀들이 그게 그것 같아서 구별이 잘 되지 않았는데, 성진이는 풀들의 이름을 알고 있을 뿐만 아니라, 피지도 않은 꽃의 색깔과 쓰임새까지 알고 있었습니다.
영규와 친구들은 감탄하지 않을 수 없었습니다.
\"너 언제 그런 걸 다 배웠니?\"
\"시골에는 이런 풀이 많아. 어른들로부터 말씀을 듣기도 하고, 또 시골에서 생활하다 보면 저절로 알게 돼.\"
영규는 \"자연과 친해지는 것은 참 소중하다\"고 하신 아버지의 말씀이 생각났습니다, 그리고 그 동안 성진이를 무시하고 놀이에도 끼워 주지 않았던 자신이 부끄러웠습니다. 그 일이 있은 후에 영규네 반 아이들은 성진이를 \'풀 박사\'라고 불렀습니다.
<발문제시>
1. 아이들이 함께 놀아주지 않았을 때 성진이의 마음은 어떠했을까요?
2. 나도 편견을 가지고 다른 사람을 대한 일이 없었는지 반성해 봅시다.
본 단원은 공정을 중요 가치덕목으로 여기고, ‘공정한 생활 태도’ 기르는 것을 지도 내용으로 한다. 다른 사람에 대해 공정한 생각을 갖는 것 또한 중요하다고 볼 수 있다. 위의 텍스트를 읽으며 성진이의 마음은 어떠했을까 생각해 보고 타인을 공감하는 능력을 기를 수 있다.
5. 글을 마치며 (느낀 점)
수업시간에 공감에 대해 접했을 때, 다른 이론들 -칸트나 공리주의 등-과 견주어 보았을 때 뭔가 이론적 뼈대가 부족하지 않나 생각이 든 것이 사실이다. 흔히 일상생활에서 공감은 많이 접해왔던 터라 처음엔 만만하게 생각하고 접근했지만 생각만큼 쉽지 않았다. 특히나 일상생활에서 흔히 사용되는 것임에도 불구하고 예시를 떠올리는 것에서 그러했다.
공감. 이를 교육적 측면에 접목시켜 보면, 특정한 상황을 제시하기보다도 교실에서 일어나는 생활 전체가 적용된다 할 수 있겠다. 친구들 간의 관계, 선생님과 아이들 간의 관계에 있어 서로 대화를 하면서 생활할 때 상대방을 이해하고 \'하나\'라는 공감대를 형성하면서 더불어 사는 교실이 만들어진다. 이는 \'공감\'이 제대로 나타났을 때 가능한 것이다.
훌륭한 교사, 존경받는 리더, 따르고 싶은 부모는 공통점이 있다고 한다. 끌리는 사람은 1%가 다르다 (이민규) 에서 인용
그들은 공감능력이 뛰어나다. 공감능력은 멀리 있는 것이 아니다. 상대방의 입장에서 그가 왜 그렇게 행동할 수밖에 없었는지를 곰곰이 생각해보는 시간을 가질 때 \'공감\'을 하게 되는 것이다. 나또한 상대방의 입장에서 바라보는 태도를 길러 선생님이 되었을 때, 아이들에게 있어 훌륭한 상담자가 되기를 소망한다.
참고자료
4학년 2학기 도덕 교과서
박성희, <공감, 공감적 이해> 원미사
박성희, <동화로 열어가는 상담이야기> 학지사
http://cafe.daum.net/windymoraledu 손경원 교수님 카페 자료실 (\'공감\' ppt 자료)
http://blog.naver.com/hgh2424?Redirect=Log&logNo=140019110492 (말아톤 대본)

키워드

도덕교육 - 도덕 이론에 대한 보고서 - 공감을 적용하