아리스토텔레스와 초등교육

소개글

아리스토텔레스와 초등교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
ⅰ) 아리스토텔레스 소개
ⅱ) 아리스토텔레스의 덕 윤리
ⅲ) 아리스토텔레스의 중용

Ⅱ. 본론
ⅰ) 사례 제시
ⅱ) 사례 분석

Ⅲ. 결론
ⅰ) 초등 교육에서의 적용
ⅱ) 느낀 점

본문내용

의 주장은 구성주의와 일맥상통한다는 생각이 든다. 구성주의가 지식의 형성과 습득을 개인의 인지작용과 사회적 상호작용에 비추어 설명하는 상대주의 인식론에 기반을 두고 있는 만큼 초등 교육도 이러한 구성주의의 성격을 바탕으로 이루어져야 한다고 생각한다. 이 구성주의를 바탕으로 다시 나의 말을 정리를 하면 초등 교육은 사회에서 필요로 하는 창의성, 유연성, 문제해결 능력, 비판적 사고력 등을 지닌 학습자를 기르고, 좀 더 인본주의적 위치에서 학습자들에게 많은 자율권과 선택권을 주며, 그들의 목소리와 흥미, 관심에 가치를 두어야 한다는 시대적 요구를 뒷받침하도록 중용의 원리나 실천적 지혜 같은 판단력에 의해 상황의 특성을 반영하여 덕을 실천할 수 있도록 해야 하고 이러한 실천이 습관화가 되도록 도와주어야 한다.
그러면 이러한 것들을 초등 교육에 어떻게 적용을 할 수가 있을까?
예를 들어 우리가 \'책임\'이라는 것을 초등 현장에서 가르치게 될 때, 무조건 책임 있는 행동을 하라고 강조할 것이 아니라 여러 가지 사례들을 제시해 주고 이러한 사례들을 학생들이 직접 당하게 된다면 이 아이들은 어떻게 할 것인가?(여기서는 책임을 질 것인가, 아니면 책임을 지지 않아도 생각하는 것인가)에 대해 생각하게 한다. 그리고 처하게 된 상황을 잘 판단하여 어떻게 해야 올바른 결정을 내릴 수 있는지를 고민하게 할 때 실천적 지혜를 바탕으로 한 인지적 판단이 행해질 수 있도록 교사가 지도할 수 있어야 한다.
ⅱ) 느낀 점
이번 과제를 하면서 그 동안 수박 겉핥기식으로만 알고 있었던 아리스토텔레스의 이론에 대해 조금은 더 자세히 알 수 있었던 시간이었던 것 같다. 아리스토텔레스의 이론에 대해서 잘 모른 채 그저 이러한 이론은 특별한 상황에서만 적용이 된다고만 생각하고 깊이 들여다 볼 생각도 하지 않았었고, 도덕이나 윤리라고 하면 예전부터 딱딱하고 재미없는 이론이나 교과라고만 생각했었다. 그러나 이번 과제를 통해 나의 고정관념들이 잘못되었음을 깨닫게 되었다. 예전에는 그저 딱딱하게만 느껴졌던 이론들이었는데 내가 경험하게 되는 사례에서 이 이론들을 적용하다보니까 아리스토텔레스의 이론이 너무나도 쉽게 느껴졌고 나에게 빠르게 다가오기 시작했다. 그리고 내가 이 과제에 제시한 사례 말고도 이 이론에 적용시킬 수 있는 사례가 또 무엇이 있는지 고민도 해보게 되었다.
또한 나의 미래의 모습도 그려보게 되었다. 앞으로 교사가 되면 나도 학생들에게 도덕 교과를 가르치게 될 것이고 이 학생들도 내가 학생이었을 때처럼 도덕 교과를 어려워하거나 딱딱하게 생각할지도 모른다. 그렇지만 나는 학생들에게 내가 느꼈었던 그런 감정들을 전해주지는 않으련다. 앞에서도 말한 것처럼 우리가 주변에서 흔히 겪을 수 있는 다양한 상황들을 제시하고 그 상황들을 역할극을 하게 하여 학생들의 흥미와 동기를 유발시킬 것이다. 그저 딱딱하게만 느끼게 되는 그런 도덕 교과가 아니라 재미를 주면서 동시에 아이들이 훌륭한 사람이 될 수 있도록, 덕을 잘 실천할 수 있도록 지도하는 교사가 되어야겠다고 다짐을 해 보았다.

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