아리스토텔레스와 초등교육

소개글

아리스토텔레스와 초등교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
ⅰ) 아리스토텔레스 소개
ⅱ) 아리스토텔레스의 덕 윤리
ⅲ) 아리스토텔레스의 중용

Ⅱ. 본론
ⅰ) 사례 제시
ⅱ) 사례 분석

Ⅲ. 결론
ⅰ) 초등 교육에서의 적용
ⅱ) 느낀 점

본문내용

나의 주장은 구성주의와 일맥상통한다는 생각이 든다. 구성주의가 지식의 형성과 습득을 개인의 인지작용과 사회적 상호작용에 비추어 설명하는 상대주의 인식론에 기반을 두고 있는 만큼 초등 교육도 이러한 구성주의의 성격을 바탕으로 이루어져야 한다고 생각한다. 이 구성주의를 바탕으로 다시 나의 말을 정리를 하면 초등 교육은 사회에서 필요로 하는 창의성, 유연성, 문제해결 능력, 비판적 사고력 등을 지닌 학습자를 기르고, 좀 더 인본주의적 위치에서 학습자들에게 많은 자율권과 선택권을 주며, 그들의 목소리와 흥미, 관심에 가치를 두어야 한다는 시대적 요구를 뒷받침하도록 중용의 원리나 실천적 지혜 같은 판단력에 의해 상황의 특성을 반영하여 덕을 실천할 수 있도록 해야 하고 이러한 실천이 습관화가 되도록 도와주어야 한다.
그러면 이러한 것들을 초등 교육에 어떻게 적용을 할 수가 있을까?
예를 들어 우리가 \'책임\'이라는 것을 초등 현장에서 가르치게 될 때, 무조건 책임 있는 행동을 하라고 강조할 것이 아니라 여러 가지 사례들을 제시해 주고 이러한 사례들을 학생들이 직접 당하게 된다면 이 아이들은 어떻게 할 것인가?(여기서는 책임을 질 것인가, 아니면 책임을 지지 않아도 생각하는 것인가)에 대해 생각하게 한다. 그리고 처하게 된 상황을 잘 판단하여 어떻게 해야 올바른 결정을 내릴 수 있는지를 고민하게 할 때 실천적 지혜를 바탕으로 한 인지적 판단이 행해질 수 있도록 교사가 지도할 수 있어야 한다.
ⅱ) 느낀 점
이번 과제를 하면서 그 동안 수박 겉핥기식으로만 알고 있었던 아리스토텔레스의 이론에 대해 조금은 더 자세히 알 수 있었던 시간이었던 것 같다. 아리스토텔레스의 이론에 대해서 잘 모른 채 그저 이러한 이론은 특별한 상황에서만 적용이 된다고만 생각하고 깊이 들여다 볼 생각도 하지 않았었고, 도덕이나 윤리라고 하면 예전부터 딱딱하고 재미없는 이론이나 교과라고만 생각했었다. 그러나 이번 과제를 통해 나의 고정관념들이 잘못되었음을 깨닫게 되었다. 예전에는 그저 딱딱하게만 느껴졌던 이론들이었는데 내가 경험하게 되는 사례에서 이 이론들을 적용하다보니까 아리스토텔레스의 이론이 너무나도 쉽게 느껴졌고 나에게 빠르게 다가오기 시작했다. 그리고 내가 이 과제에 제시한 사례 말고도 이 이론에 적용시킬 수 있는 사례가 또 무엇이 있는지 고민도 해보게 되었다.
또한 나의 미래의 모습도 그려보게 되었다. 앞으로 교사가 되면 나도 학생들에게 도덕 교과를 가르치게 될 것이고 이 학생들도 내가 학생이었을 때처럼 도덕 교과를 어려워하거나 딱딱하게 생각할지도 모른다. 그렇지만 나는 학생들에게 내가 느꼈었던 그런 감정들을 전해주지는 않으련다. 앞에서도 말한 것처럼 우리가 주변에서 흔히 겪을 수 있는 다양한 상황들을 제시하고 그 상황들을 역할극을 하게 하여 학생들의 흥미와 동기를 유발시킬 것이다. 그저 딱딱하게만 느끼게 되는 그런 도덕 교과가 아니라 재미를 주면서 동시에 아이들이 훌륭한 사람이 될 수 있도록, 덕을 잘 실천할 수 있도록 지도하는 교사가 되어야겠다고 다짐을 해 보았다.

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