인성교육의 문제와 그 해결방안
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소개글

인성교육의 문제와 그 해결방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 대면하기
한국 인성교육의 현재적 진단과 해결방안에 대한 예비적 숙고
2. 역량중심의 인성교육패러다임
3. 독일의 학교교육과 역량중심
인성교육
Ⅲ. 나가기

본문내용

Ⅱ. 대면하기
문제 해소는 ‘가치덕목 중심’의 패러다임이 ‘역량중심’패러
다임으로 전환되어야 함.

❥왜?
- 역량은 성공적인 삶을 위해서 누구나 원하는 것이기 때문
-시대적 상황과 요청에 부합된다고 보기 때문

1. 한국 인성교육의 현재적 진단과 해결방안에 대한 예비적 숙고
가. 한국 인성교육의 문제점
❥한국 인성교육실패 원인들

1. 한국 인성교육의 현재적 진단과 해결방안에 대한 예비적 숙고
1. 학교 인성교육지원체제가 미흡
2. 학교 인성교육이 주로 생활지도, 문제학생지도 쪽에 편중
3. 개인적 특성의 인성덕목보다 사회적 특성의 인성덕목이 상대적으로
등한시됨
4. 인성교육의 중요도의 인식보다 실제 인성교육의 수행은 저조함
5. 교과와 연계된 인성교육이 잘 이루어지지 않음
6. 체험활동보다 주로 훈화, 강의형식으로 인성교육이 이루어짐
7. 가정 및 지역사회의 연계활동이 별로 없음
8. 인성교육 프로그램과 매뉴얼이

2. 역량중심의 인성교육패러다임
가. 역량중심 인성교육의 개념
❥역량중심 인성교육이란? 인성을 인간 삶에 필요한 역량의 관점으로 파악하고 길러주는 교육.
외형적인 성공을 위한 역량만이 아닌, 인간다운 자기보존을 할 수 있는 역량의 개념 확보.
『루소의 주장에 따른 교육의 핵심과제』
①성장세대에게 자기보존 능력을 길러주는 것.
-자기보존의 의미: 생존, 고유한 자아 역량 개발로 자신이 속해 있는 삶의 질서와 조화를 이루는 것.
②불행의 원인은 욕망과 능력의 불균형.
-행복의 길은 욕망을 능력의 범위 안으로 제한.
-행복한 인간은 자신의 고유한 자아를 지키고 발전시키며, 동시에 외부세계와 조화를 이루는 것.
③토대가 되는 강건하고 잘 단련된 신체, 모든 역량들의 상호 연관적인 발달, 종합적으로 발휘되도록 단련(수련).
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  • 페이지수30페이지
  • 등록일2019.03.12
  • 저작시기2019.3
  • 파일형식기타(pptx)
  • 자료번호#1089214
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