정약용의 교육개혁론의 의의 [실학의 교육관 다산의 교육관 교육개혁안 현대한국사회]

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정약용의 교육개혁론의 의의 [실학의 교육관 다산의 교육관 교육개혁안 현대한국사회]에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

대신하는 현실을 타파하고 인성과 덕성이 조화된 능력을 바탕으로 인력을 선발, 배치하는 명실상부한 근대적 교육이상을 실현해야 할 것이다.
교육을 국가의 백년대계라고 하는 것은 교육이 단순히 개인의 성취나 자아실현을 돕는 역할로 끝나는 것이 아닌, 한 나라의 정치ㆍ경제ㆍ사회ㆍ문화 등의 발전에 기여하는 국가 발전의 원동력이 되기 때문이다. 다산의 훌륭한 교육사상도 그 당시에는 실현될 수 없었다. 그러나 그의 노력은 새로운 학문연구의 방향을 시사하는 것이었으며, 오늘날 교육에까지 그 정신이 계승되어야 한다는 점에서 의의가 크다.
<참고문헌>
1. 양명우. 2007. 다산 정약용 교육사상의 현대적 의미.
2. 임동재. 2004. 교육사적 의의. 『정약용의 교육개혁론연구』, 54-55.
3. 임재윤, 1999. 다산 정약용의 교육개혁사상 연구
4. 송혜영, 2007. 다산 정약용의 교육사상에 관한 연구
5. 이용형, 1998. 다산 정약용의 교육사상연구
6. 임동재, 2006 정약용의 교육개혁론 연구
6. 우수행, 2006. 정약용의 교육관과 교육제도개혁론 연구
<내용주>
1. 교원임용고시 아카데미 [한국교육사]정약용의 교육사상 -> ‘교육개혁안’부분 참고
http://cafe.daum.net/study-plan/TU50/272?q=%C1%A4%BE%E0%BF%EB%20%B1%B3%C0%B0%BB%E7%BB%F3
2.학위논문 : 정약용의 교육개혁론 연구 - 임동재(2004) p54~55 교육사적 의의
임동재. 2004. 교육사적 의의.
『정약용의 교육개혁론연구』, 54-55.--> ‘다산의 교육 사상과 현대 한국 사회’부분 참고함
3.http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=tntbyj&logNo=221025919916 우리나라 교육사의 특징 (7) - 정약용과 실학자들의 교육사상 - 교육학 자료 모음 / 교육자료 ⇒ 전체 참고함
4. [교육학] 정약용의 교육사상 ⇒ 전체 참고함
http://blog.naver.com/drunkdriver/60014414213
5. 한국정신문화 연구원. 1992 『한국의 전통교육사상』. 한국정신문화연구원, 정옥자. 1998 『조선후기 역사의 이해』일조각
http://cafe.daum.net/big-star/GfA0/6?q=%C1%A4%BE%E0%BF%EB+%B1%B3%C0%B0%BB%E7%BB%F3 다산 정약용의 교육사상(敎育思想) ⇒ 전체 참고함

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정약용의 교육개혁론의 의의 [실학의 교육관,   다산의 교육관,   교육개혁안,   현대한국사회]