[수업지도안] 배려 윤리에 기초한 학습 모형

소개글

[수업지도안] 배려 윤리에 기초한 학습 모형에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. ‘배려윤리’를 선정하며
2. ‘배려’란?
3. 콜버그의 인지적 도덕발달이론에 대한 비판
4. 길리건의 배려 윤리
5. 사례1. 분석, 사례2. 분석
6. 배려 윤리에 기초한 학습 모형 - 배려모형
7. 도덕 교육에 있어 ‘배려윤리’의 시사점
8. 도덕 과제를 마치며
9. 참고문헌

본문내용

감정의 중요성을 일깨워주었다.
또한 기존에 주목받던 정의 지향적 윤리와 요새 들어 주목받는 배려 지향적 윤리의 통합적 관점이 필요하다. 이 두 가지 윤리의 관점에는 조금 차이가 있지만 도덕적 갈등을 해결하는데 있어 갈등하는 입장과 관점을 수용함으로써 이 두 가지 윤리는 상호 보완적으로 이루어질 수 있겠다. 정의와 배려 중 어느 한 쪽의 도덕성에만 국한해서 도덕과 교육의 목표를 정하게 될 때 기대할 수 있는 도덕적 인간은 불완전한 도덕적 행위자에 불과할 것이다. 이성과 감정, 정의와 배려, 권리와 책임의 도덕성을 함께 균형있게 지닌 이상적인 도덕적 인간을 기대하기 위해서는 도덕과 교육 안에 그동안 강조해왔던 정의 도덕성의 관점 뿐만 아니라 배려의 도덕성의 관점 또한 함께 반영할 필요가 있다.
나딩스가 강조하는 배려 윤리의 ‘관계윤리’는 개인의 권리와 독립성, 원리와 규칙을 강조하는 개인만 중시하는 교육만 강조되어 개인주의적 성향이 만연해졌다고 생각하고 배려윤리를 통해서 이러한 문제를 해결할 수 있다고 보고 있다.
나 라는 존재는 나와 관련되고 상호작용하는 모든 사람들에게 배려하는 성향을 가져야 한다고 주장하며 특수한 관계를 맺고 있는 사람 뿐만이 아니라 관계가 없는 사람들에게도 배려가 필요하면 확장시켜야 한다고 주장하고 있다.
8. 도덕 과제를 마치며
우선 근래에 들어 가장 고민 많이 하고 힘들게 했던 과제가 아니었나 싶다. 열 장이나 된다는 그 부담감 때문에 생각으로만 ‘해야지, 일찍 시작해야지’하면서 손도 못 대고 있던 레포트이기도 하다. 정말 일주일의 시간을 더 주시긴 했어도 몸만 일주일 여유로웠던 것 뿐이지 머리는 도덕 레포트할 생각에 계속 나도 모르게 스트레스를 받고 있었던 것 같다.
처음 주제를 선택할 때까지만 해도 나에게 모든 주제가 흥미롭게 느껴졌다. 콜버그의 이론과 칸트, 공리주의와 배려주의 등 무엇을 선택할까 고민하며 이론들을 살펴보았다. 그런데 살짝 간만 봤을 때는 모두 흥미로운 주제였는데 읽다보니까 ‘어? 이럼 안되는데’라는 생각이 들기 시작했다. 읽으면 읽을수록 어렵고 내용이 깊이 들어가면 들어갈수록 이해가 되지 않았다. 특히 유심히 살펴보던 칸트는 손을 놔야만 했다. 내가 하필 그 부분 수업을 들을 때 졸았던 탓일까. 내용을 읽으면서도 이해할 수 없는 부분이 꽤 있었기 때문이다.
이것저것 살펴보다 선택한 것은 ‘배려윤리’. 수업 들을 때도 나름 열심히 듣고 메모도 해놓아서 조금은 자신이 있었다고 말하면 자만일까. 어쨌든 그런 자신감으로 배려 윤리에 대한 분석을 시작했다.
요즘의 사회는 개인주의적 경향이 만연해있고 이기적인 성향을 크게 보이고 있다. 서로 어울려서 돕고, 배려하며 사는 생활이 아닌 자신만을 생각해 남을 생각하고 배려하는 행동 따위는 잊어버린 지 오래인 듯 하다. 상대를 조금만 더 배려해주고 보살펴준다면 사회가 조금 더 따뜻해질 수 있지 않을까. 자기 자신은 다른 사람들에게 배려받고 싶어하면서 정작 자신은 상대방에게 배려를 하지 않는 그러한 이중적인 모습을 보이고 있는 현실이다. 자기만 생각하고 다른 사람에 대한 배려가 사라지면서 이러한 모습 때문에 이기주의, 인간 관계의 단절 등의 문제가 생기고 있는 것이다.
옛날의 도덕 교육과는 다르게 오늘날의 도덕 교육은 인지적인 것 뿐 아니라 정의적인 부분과 행동적인 부분을 모두 강조하고 있다. 하지만 머리로는 알고 있지만 실제로 실천함에 있어서는 잘 이루어지지 않는 경우가 많이 있다. 동기 부여가 제대로 이루어지지 않고 있기 때문일까. 옳고 그름을 따지는 이성적인 도덕 뿐만 아니라 마음으로 느끼는 감성적인 도덕 또한 함께 중요시 여겨야 한다. 타인의 감정에 있어서 공감하고 세심하게 배려해 줄 수 있다면 그것이 배려 윤리의 가장 간단한 방법이 아닐까 싶다. 자신이 배려를 받았다면 그 경험과 기분을 되살려 모델로 남에게도 베풀려고 할 것이기 때문이다.
또한 함께 살아가는 공동체 사회인만큼 서로에 대한 존중과 배려심, 이해하는 마음을 지니고 나 자신도 어떻게 행동해야 할지 다시 한번 생각해봐야 할 것 같다.
참고문헌
배려윤리를 통한 도덕과 교육 접근 방안에 관한 연구 - 한국외국어대학교 교육대학원 권미정
초등 도덕과에서의 ‘배려모형’ 적용방안 연구 - 한국교원대학교 대학원 김향정
\'TV동화 행복한 세상‘을 활용한 중학교 도덕과 배려 윤리 수업방안 연구 - 한국교원대학교 교육대학원 주민기
정의윤리와 배려윤리의 도덕과 통합교육 - 동국대 교육대학원 김도경
배려윤리와 도덕교육<수업자료>

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