목차
주의력결핍과잉행동장애
I. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 이해
1. 주의력 결핍의 문제
2. 충동성의 문제
3. 과잉행동 장애의 문제
II. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 원인
III. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 장점
IV. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 발달적 특징
1. 영아기
2. 유아기
3. 아동기
V. 주의력결핍 과잉행동장애에 대한 지도(치료)방법
1. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)에 대한 약물치료
2. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)에 대한 심리-교육적 개입
* 참고문헌
I. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 이해
1. 주의력 결핍의 문제
2. 충동성의 문제
3. 과잉행동 장애의 문제
II. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 원인
III. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 장점
IV. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 발달적 특징
1. 영아기
2. 유아기
3. 아동기
V. 주의력결핍 과잉행동장애에 대한 지도(치료)방법
1. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)에 대한 약물치료
2. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)에 대한 심리-교육적 개입
* 참고문헌
본문내용
서 이것을 발휘하지 못한다는 것이 문제이다.
공격적인 아동은 상황을 이해하는 인지능력이 떨어지는 경우도 있지만 다른 아이들에 비해 뛰어난 면도 있기 때문에 자기평가나 자존감정이 저하되지 않도록 어릴 때부터 부모나 교사의 세심한 배려가 필요하다.
V. 주의력결핍 과잉행동장애에 대한 지도(치료)방법
1. 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)에 대한 약물치료
주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)는 전두엽의 신경전달 물질의 부족 때문에 생기는 장애이기 때문에 신경전달 물질의 부족을 보충하는 약물에 의한 치료가 효과적이다. '리타린'이라고 하는 중추신경 흥분제는 뇌 속의 다양한 부위에서 신경세포의 활성화를 도우며, 전두엽에서는 활성을 억제한다. 활성화는 주의집중을 유도하고, 억제는 관계없는 자극에 대한 반응을 제지한다. 그리하여 수많은 자극가운데 자신에게 필요한 자극에 대하여 선택적으로 주목하도록 도와준다. 그러나 주목 자극에 대해 어떻게 반응할 것인가 까지는 도와주지 않는다. 리타린의 효과는 한 번 투여에 몇 시간의 효과가 있는 것으로 알려져 있지만, 적절한 약의 양이나 그 효과에는 개인차가 있기 때문에 전문가의 상담을 받는 것이 중요하다.
약물투여에 의해 주의력 집중의 문제가 해소되고, 과잉 행동의 증상이 억제가 되면서 다른 사람의 이야기를 가만히 듣거나 책을 읽거나 과제를 수행하는 등 침착하고 안정된 활동을 할 수 있게 된다. 그 결과, 학업부진이나 학습 장애 등 학습 면에서의 문제를 극복하는데 도움이 된다. 단, 리타린은 신체 성장을 방해하는 등의 부작용이 나타날 수도 있기 때문에 주의가 필요하다.
2. 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)에 대한 심리, 교육적 개입
주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)에 대한 심리, 교육적 개입에는 행동적 개입과 인지적 개입이 있다. 행동적 개입으로는 먼저 하나의 행동과 이것이 발생했을 때의 환경 반응, 즉 행동 결과와의 관계를 파악한다. 그리고 바람직한 행동은 생성되고, 바람직하지 않는 행동은 생성되지 않도록 환경을 조정하고, 바람직한 행동을 지속하고자 하는 동기가 강화될 수 있는 결과의 생성을 조정한다.
인지적 접근으로는 환경과 자신의 행동, 행동의 결과에 대한 인지를 수정하도록 도와준다. 저학년에서는 행동적 접근이 중심이며, 고학년에서는 자신의 문제를 수정하고 싶다든가, 적응성을 높이고 싶다는 인식이 중요하기 때문에 인지 행동적 접근이 중심이 된다.
주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)일지라도 과잉행동을 억제하고 주의력을 높일 수 있는 방법을 모색할 수 있다. 예를 들어 주의집중이 잘 되는 오전 시간대라든가, 1:1의 학습, 아이가 흥미나 관심을 보이는 활동이나 과제, 행동결과의 즉각적인 피드백, 칭찬과 같은 상의 제공 등을 통해 집중력을 향상시킬 수 있다. 부모나 교사는 이러한 방법이 있다는 것을 이해하면서 ADHD 아동이 의미 있는 활동을 할 수 있도록 적극적으로 지원하는 것이 중요하다. 또한 ADHD 가운데는 학습 장애라고 하는 문제도 갖고 있는 경우가 있는데, 이 경우에는 그 아동의 특성과 욕주에 맞는 치료적 교육이 필요하다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
공격적인 아동은 상황을 이해하는 인지능력이 떨어지는 경우도 있지만 다른 아이들에 비해 뛰어난 면도 있기 때문에 자기평가나 자존감정이 저하되지 않도록 어릴 때부터 부모나 교사의 세심한 배려가 필요하다.
V. 주의력결핍 과잉행동장애에 대한 지도(치료)방법
1. 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)에 대한 약물치료
주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)는 전두엽의 신경전달 물질의 부족 때문에 생기는 장애이기 때문에 신경전달 물질의 부족을 보충하는 약물에 의한 치료가 효과적이다. '리타린'이라고 하는 중추신경 흥분제는 뇌 속의 다양한 부위에서 신경세포의 활성화를 도우며, 전두엽에서는 활성을 억제한다. 활성화는 주의집중을 유도하고, 억제는 관계없는 자극에 대한 반응을 제지한다. 그리하여 수많은 자극가운데 자신에게 필요한 자극에 대하여 선택적으로 주목하도록 도와준다. 그러나 주목 자극에 대해 어떻게 반응할 것인가 까지는 도와주지 않는다. 리타린의 효과는 한 번 투여에 몇 시간의 효과가 있는 것으로 알려져 있지만, 적절한 약의 양이나 그 효과에는 개인차가 있기 때문에 전문가의 상담을 받는 것이 중요하다.
약물투여에 의해 주의력 집중의 문제가 해소되고, 과잉 행동의 증상이 억제가 되면서 다른 사람의 이야기를 가만히 듣거나 책을 읽거나 과제를 수행하는 등 침착하고 안정된 활동을 할 수 있게 된다. 그 결과, 학업부진이나 학습 장애 등 학습 면에서의 문제를 극복하는데 도움이 된다. 단, 리타린은 신체 성장을 방해하는 등의 부작용이 나타날 수도 있기 때문에 주의가 필요하다.
2. 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)에 대한 심리, 교육적 개입
주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)에 대한 심리, 교육적 개입에는 행동적 개입과 인지적 개입이 있다. 행동적 개입으로는 먼저 하나의 행동과 이것이 발생했을 때의 환경 반응, 즉 행동 결과와의 관계를 파악한다. 그리고 바람직한 행동은 생성되고, 바람직하지 않는 행동은 생성되지 않도록 환경을 조정하고, 바람직한 행동을 지속하고자 하는 동기가 강화될 수 있는 결과의 생성을 조정한다.
인지적 접근으로는 환경과 자신의 행동, 행동의 결과에 대한 인지를 수정하도록 도와준다. 저학년에서는 행동적 접근이 중심이며, 고학년에서는 자신의 문제를 수정하고 싶다든가, 적응성을 높이고 싶다는 인식이 중요하기 때문에 인지 행동적 접근이 중심이 된다.
주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)일지라도 과잉행동을 억제하고 주의력을 높일 수 있는 방법을 모색할 수 있다. 예를 들어 주의집중이 잘 되는 오전 시간대라든가, 1:1의 학습, 아이가 흥미나 관심을 보이는 활동이나 과제, 행동결과의 즉각적인 피드백, 칭찬과 같은 상의 제공 등을 통해 집중력을 향상시킬 수 있다. 부모나 교사는 이러한 방법이 있다는 것을 이해하면서 ADHD 아동이 의미 있는 활동을 할 수 있도록 적극적으로 지원하는 것이 중요하다. 또한 ADHD 가운데는 학습 장애라고 하는 문제도 갖고 있는 경우가 있는데, 이 경우에는 그 아동의 특성과 욕주에 맞는 치료적 교육이 필요하다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
추천자료
- 아동 정신 건강
- [주의력결핍과잉행동장애][ADHD]주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 특징, 전개과정, 증상과 진...
- [특수아동교육] 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 이해 - ADHD 개요, 증상 및 행동 특성, ADHD ...
- 주의력결핍 및 과잉행동 장애 (Attention-Deficit / Hyperactivity Disorder ; ADHD)
- 유아기,아동기,청소년기에 나타나는 정신장애精神障礙의 특징과 지도에 대해 자세...
- 특수아교육 B형)주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별...
- 주의력결핍 및 과잉행동장애(ADHD)의 원인과 증상 및 치료방법
- 주의력 결핍 과잉행동 장애 (ADHD)
- 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)에 대한 조사
소개글