[ 국가 수준의 표준보육과정에서 제시하고 있는 놀이중심 교수학습방법을 설명하고 놀이중심 교수학습을 위한 교사의 역할을 2가지 이상 제시하고 논하시오 ]
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소개글

[ 국가 수준의 표준보육과정에서 제시하고 있는 놀이중심 교수학습방법을 설명하고 놀이중심 교수학습을 위한 교사의 역할을 2가지 이상 제시하고 논하시오 ]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 놀이 중심의 의미

2) 놀이 기획자로서 교사의 역할

3) 놀이 지지자로서 교사의 역할

4) 참고문헌

본문내용

그 생각을 인정해주고 쉴 수 있도록 해야 한다. 바깥놀이중이라면 안전한 장소에 앉아서 친구들의 놀이를 관찰할 수 있게 해 주는 방법 등을 사용한다.
문화적 배경과 신체장애 정도의 차이에 따라 놀이를 다르게 진행해 줄 수 있어야 한다. 맞춤형 놀이가 필요한 아동에게는 그에 걸맞은 놀이를 할 수 있도록 특수 교구나 교실 환경 구성을 통해 차별이 아닌 다름의 차이를 인정받는다고 느끼게 해 주는 것 역시 인격 형성을 지지하는 교사의 자세라 하겠다.
유아의 놀이가 전인적 인성 발달의 기초가 되기 위해서는 놀이가 유치원과 어린이집에서만 머물지 않고 가정에서도 이루어질 수 있도록 해야 한다. 유아가 놀이를 편안하게 받아들이고 놀이를 하는 부모 역시 효과적으로 놀이를 함께 해 줄 수 있도록 교사는 놀이에 대한 경험을부모의 협조하는 환경이 활성화 될 수 있도록 꾸준히 소통하는 태도를 가져야겠다. 반드시 주의할 점은 놀이를 통해 배울 수 있지만 놀이가 학습의 궁극적인 목적이 되어서는 안 되며 놀이를 학습해서도 안 된다는 것이다.
4)참고문헌심미수업 : 놀이 중심 유아교육과정 : 두 번째 이야기 / 임부연 [외 지음]. 양서원. 2018.
한국실천유아교육학회 홈페이지
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  • 페이지수4페이지
  • 등록일2019.04.25
  • 저작시기2019.4
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1097129
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