(1)협동학습에서 교사의 역할을 서술하고 (2)본인이 생각하는 가장 우선시 되어야 할 교사의 역할과 (3)가장 제한이 많이 될 것 같은 (이루어지기 힘들 것 같은)교사의 역할을 제

소개글

(1)협동학습에서 교사의 역할을 서술하고 (2)본인이 생각하는 가장 우선시 되어야 할 교사의 역할과 (3)가장 제한이 많이 될 것 같은 (이루어지기 힘들 것 같은)교사의 역할을 제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 협동학습의 개념
2. 협동학습에서 교사의 역할
3. 협동학습에서 본인이 생각하는 가장 우선시 되어야 할 교사의 역할과 그 이유
4. 협동학습에서 가장 제한이 많이 될 것 같은 교사의 역할과 그 이유

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

제한이 많이 될 것 같다.
결론
협동학습은 학습능력이 각기 다른 학습자들이 소집단을 만들어 동일한 학습목표를 위해 소집단 내에서 함께 활동하는 수업방식으로 ‘개인을 위한 전체’, ‘전체를 위한 개인’이라는 태도를 지니며, 팀 동료를 서로 격려하고 도우며 서로의 성공을 돕는 활동이다. 즉, 경쟁수업에서 벗어나 학습자들끼리 공유한 학습목표를 가지고 서로 함께 공부하는 수업모형을 말한다. 협동학습은 긍정적인 상호의존성이 있으며, 개별적 책무성이 있고. 집단구성원의 이질성이 있다, 그리고 지도력을 공유하며, 서로에 대한 책임을 공유한다. 과제와 집단구성원의 관계지속성을 강조하고, 사회적 기능을 직접적으로 배운다. 그리고 교사는 관찰과 개입을 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김운삼 저, 영유아교수방법론, 양성원, 2018
박찬옥, 최현정, 노희연 외 1명 저, 영유아교수 방법론, 양성원, 2018
김미량, 김수희 저, 영유아교수방법론, 공동체, 2017
이상우 저, 살아 있는 협동학습(협동적 학급운영의 이해,) 시그마프레스 2009
정문성 저, 협동 학습의 이해와 실천, 교육과학사, 2006
정문성, 조성태, 서우철 저, 협동학습(함께해서 즐거운), 테크빌교육, 2010

키워드

협동학습,   교사의 역할,   협동학습에서 교사의 역할,   학생,   소집단,   모델링,   안내자,   조력자,   집단구성