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집단에 참여하여 무엇 을 해야할지 모를 경우 문제가 발생할 수 있다.
집단원이 수동적이고 집단에 대해 무엇을 원하는지, 집단으로부터 무엇을 기대할 수 있는지 알지 못할 때 문제가 발생할 수 있다.
2) 집단상담자의 기능
집단을 구성하기
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집단구성
기관의 대표에게 그들의 내담자를 위한 집단의 현실적인 제한점
뿐만 아니라 잠재적인 가치에 대해서도 교육할 필요가 있다.
당신이 그들의 관심사항을 충분히 이해하고 윤리적 법률적 문제에
대해 직접적으로 이야기
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단의 갈등이 증폭되어 집단의 경쟁력이
약화되거나 생존의 위협이 증가하면 조직구성원의 인간적인 대우나 만족감보다는 집
단성과나 경쟁력 제고의 필요성이 강조되어 과업지향적인 관리형태가 이루어진다.
셋째, 획 일성 및 공식화가 강
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집단상담이 가장 인상 깊었다. 심리극에서는 피해자가 자신이 당했던 행동을 재연해보면서, 또 그 행동을 누군가에게 했을 가해자가 그 모습을 바라보면서 많은 것을 느꼈으리라 생각하였다. 그리고 집단 상담에서는 구성원들이 서로 속에
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집단
• 모형 : ≪ 그 림 ≫
• 목표 : 정보공유
• 시너지 : 중간(또는 부정적)
• 책임 : 개인
• 기술 : 임의성, 다양성
Work team
• 정의 : 집단구성원 개개인이 투입하여 산출한 결과들의 합보다 더 큰 성
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집단구성은 혼합연령이 많았다. 부모님의 요구에 따라 전문강사가 절반이상을 차지하였다. 이것은 예전의 유치원내 교사가 주도인 것에서 많은 변화를 가져왔다. 전문강사가 전문지식으로 전문교재를 가지고 가르키는 경우가 많았다.
2) 유
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집단미술치료 프로그램의 구성
1) 20회기 집단 미술치료 프로그램의 구안
3) 회기별 미술치료 프로그램의 적용
6. 자료처리 방법
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 집단미술치료 프로그램이 자아존중감에 미치는 효과
1) 실험․통제 집단
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구성 19
4. 측정 도구 24
5. 연구 절차 26
6. 자료처리방법 27
Ⅳ. 연구 결과 28
1. 집단미술치료프로그램이 학교생활적응에 미치는 효과 28
2. 집단미술치료프로그램이 자아존중감증진에 미치는 효과 33
3. 집단미술치료프로그램이
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집단사회사업 실천방법론」, 동인출판사, 1993, 서울.
② 전재일외, 「집단실천기술론」, 사회복지개발연구원, 2000, 서울.
③ 변영계, 「교수학습이론의 이해」, 학지사, 1999, 서울.
④ 김동배외, 「인간행동이론과 사회복지실천」, 학지사, 1998,
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으로 그 기능을 크게 상실하였다. 각 카스트에는 그 집단의 공식 지도자로서의 역할을 담당했던 지도자들로 구성된 지방이나 지역의 위원회가 있었고, 그 위원회는 그 집단의 전통적인 권리와 의무에 관한 카스트 구성원의 적절한 행위를 보
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구성원들과 공동의 성과를 달성하기 위해 활동한 경험에 대해 어떤 부분에서 어려움을 겪었으며, 이를 극복하고자 어떤 노력을 하였는지 기술하시오.
3. 본인이 속한 집단에서 현재 상황을 개선하기 위해 주도적으로 새로운 변화를 시도하
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집단에서 구성원들과 갈등이 발생했을 때, 이를 극복했던 경험
3. 성격의 장단점
4. 지원동기 및 입사 후 포부
04. 꿈나래 어린이집 보육교사 자기소개서 (4)
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 자신이 수행했던 일 중 가장 도전적인 활동
5.
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집단에게도 큰 악영향을 끼치는 것을 보며, 제가 한 집단의 구성원으로서 역할을 부여받게 된다면 마이너스보다는 플러스요인이 되는 사람이 되어야겠다고 다짐했습니다.
2. 5년 후 자신의 모습을 구체적으로 설계하고 자신이 설계한 목표를
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집단에게도 큰 악영향을 끼치는 것을 보며, 제가 한 집단의 구성원으로서 역할을 부여받게 된다면 마이너스보다는 플러스요인이 되는 사람이 되어야겠다고 다짐했습니다.
2. 5년 후 자신의 모습을 구체적으로 설계하고 자신이 설계한 목표를
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집단에서 구성원들과 갈등이 발생했을 때, 이를 극복했던 구체적인 경험과 자신의 행동 및 결과 등을 기술해 주십시오.
PLC의 업무를 수행하면서 사거리 신호처리에 대한 프로그램을 구성했습니다. 통신회로를 설계하며 구현했고 조직원들과
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