실제성 있는 읽기 자료에 대한 이론을 검토하고 한국어 숙달도 초급 중급 고급에 맞는 읽기 자료를 문학작품을 비롯한 주변의 읽기 자료 중에 선정하십시오

소개글

실제성 있는 읽기 자료에 대한 이론을 검토하고 한국어 숙달도 초급 중급 고급에 맞는 읽기 자료를 문학작품을 비롯한 주변의 읽기 자료 중에 선정하십시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실제성 있는 읽기란
2. 한국어 숙달도 초급에 맞는 읽기 자료
3. 한국어 숙달도 중급에 맞는 읽기 자료
4. 한국어 숙달도 고급에 맞는 읽기 자료
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

언어 교육에서 학습 자료는 매우 중요한 역할을 한다. 만일 오류가 있는 학습 자료라면, 그 오류를 구분할 만한 지식을 갖추지 못한 학습자들은 그 오류를 그대로 받아들이게 될 것이며, 그로 인해 잘못된 정보를 갖게 될 것이다. 예를 들면 오랜 시간 일본의 왜곡된 역사 교과서로 학습을 받아온 일본 학생들은 올바른 정보가 담긴 자료를 접했을 때 이를 쉽게 받아들이지 못한다고 한다.
학습자의 수준에 맞지 않는 자료 또한 학습자에게 도움이 되지 않는다. 읽기 초급 수준의 학습자에게 수준 높은 읽기 자료를 제시하거나 읽기 고급 수준의 학습자에게 너무 쉬운 읽기의 자료를 제시한다면 효과적인 학습은 기대할 수 없을 것이다.
또한 실제성이 없는 자료도 큰 학습효과를 낼 수 없다. 읽기란 어휘, 문법 등 학습자의 일반적인 언어 능력을 신장시키는데 그 기본적인 목적이 있다고 할 수 있다. 이때 실생활에서 거의 사용되지 않는 단어로만 이루어진 자료로는 이러한 학습효과를 기대할 수 없게 된다.
본 과제에서는 읽기 자료의 '실제성'을 중심으로 한 읽기 자료에 대한 이론과 한국어 숙달도 초급, 중급, 고급에 따른 읽기 자료 선정해서 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 실제성 있는 읽기란 무엇인가?

읽기 교육에서 제시되는 자료가 어떤 성격을 띠어야 하는가에 대해 가장 많은 논의 중의 하나는 실제성에 관한 문제이다. 실제성 있는 읽기 자료란 언어 교수에 사용되는 자료가 문어 또는 구어 형식의 자연 언어적 특징을 지지고 있는 정도를 말한다. 즉, 그 자료가 얼마나 현실-생활에서 사용되는 실제 자료와 유사한지의 정도를 말한다. 또한 이러한 속성을 반영하고 있는 자료를 실제적 텍스트라 한다는 것이다. 실제적 텍스트를 구체적으로 세분화 해보면 TV 프로그램 혹은 신문과 잡지에 실린 지면 광고, 약 처방전에 쓰여 있는 복용법, 어떤 제품의 상표, 다양한 종류의 메뉴판 등과 같은 현실 세계에 존재하는 텍스트를 의미하기도 하고, 더 나아가서는 실제 세계의 텍스트를 기준으로 재구성된 언어 텍스트를 의미하기도 한다.

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