[장애인복지] 정신적 장애의 유형을 제시하고 그 중 한가지를 선택하여 특성과 교수방법을 제시하시오

소개글

[장애인복지] 정신적 장애의 유형을 제시하고 그 중 한가지를 선택하여 특성과 교수방법을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 정신적 장애의 유형
1) 정신분열병
2) 기분장애
3) 불안장애
4) 강박장애

2. 분리불안장애의 특성

3. 분리불안장애의 교수방법

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

된 부모-자녀 놀이치료는 위험상황에 대한 두려움, 유기의 어려움, 애착문제, 우울, 공격성, 양육상의 문제, 또래나 사회적 관계 형성 또는 학교 문제같은 다양한 문제를 가진 아동의 적응을 돕는데 효과적이다. 부모-자녀 놀이 치료를 분리불안장애 아동을 대상에 적용한 오은아(1993)의 연구에 의하면, 부모-자녀 놀이치료는 분리불안장애 아동의 분리불안 증상완화 및 부모와의 관계강화에 효과적임이 밝혀졌다. 부모-자녀 놀이치료는 가족이 함께 참여하여 부모와 자녀를 돕고 부모-자녀 관계를 증진시킨다는 점에서 가족치료와 유사하다. 그러나 가족치료는 부모가 내담자로서 아동과 함께 있지만 부모-자녀 놀이치료에서는 부모가 아동중심 놀이치료의 훈련과 교육을 받고 부모 자신의 강점을 발견 향상시켜 치료대행자로써 놀이치료 장면에 직접 참여하여 아동을 격력하고 수용하는 점이 다르다. 증상이 심할 때는 다른 치료기법과 약물을 결합해서 흔히 이용되어진다.
이상에서 알아본 바와 같이 분리불안장애 아동의 치료를 위해 다양한 치료방법이 실시되고 있다.
분리불안장애의 발병 연령은 다른 장애에 비해 어린 연령에 나타나서 조기에 이 문제를 해결하지 않으면 우울과 같은 2차적 심리적 문제를 야기할 수 있으므로 분리불안장애 아동의 문제를 해결하기 위한 조기개입이 요구된다. 한편 분리불안장애를 일으키는 요인으로 부모-자녀 관계의 어려움이 분리불안 장애의 원인이 되므로 아동의 분리 문제만을 해결하는 증상위주의 행동 치료적 접근이나 아동 개인만을 치료하는 개별 치료적 접근보다는 부모-자녀간의 관계 변화에 중점을 둔 치료접근이 필요하다고 본다. 따라서, 분리불안장애 아동의 치료에 부모-자녀 관계의 체계적 접근법을 활용하며 가족상담 방법을 적용하고 있는 부모-자녀 놀이치료가 적절하다고 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 정신적 장애의 유형을 제시하고, 그 중 한가지를 선택하여 특성과 교수방법을 제시해 보았다. 분리불안의 특성은 매우 다양하지만 각 진단 기준에서 보는 증상 항목 중 공통된 점은 집이나 주요 애착 대상으로부터 분리 되는 것에 대한 과도한 불안이 지배적이다. 즉 주요 애착 대상과의 분리를 완강히 거부하고 매우 불안해하는 것이 분리불안장애의 전형적인 특징이다. 분리불안장애의 주된 원인은 부모, 가정, 기타 친숙한 환경으로 부터의 분리에 대한 극심한 불안이며 분리개별화 과정에서 잘못된 애착 때문에 생긴 문제, 즉 부모와의 관계에서의 문제라고 할 수 있다. 이것은 분리불안장애 치료에 있어서 부모와 자녀 관계의 중요성과 환경의 중요성을 말해주는 것이며, 이에 대한 치료로 아동의 심리치료와 더불어 가족을 대상으로 한 치료나 부모 상담 및 교육 등의 접근이 필요함을 시사하고 있다.
참고문헌
김경희(2002). 부모-자녀 놀이치료. 동문사.
신숙재 외(2000). 아동중심놀이치료. 동서문화원.
염숙경(2002). 아동의 특성과 문제별 아동상담과 놀이치료. 상조사.
백지은(2007). 분리불안장애 아동의 특성과 부모-자녀 놀이치료 프로그램의 효과. 한양대학교 대학원, 박사학위논문.

키워드

정신장애,   불안장애,   특성,   교수방법,   유형