목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동기와 청소년기의 스트레스 반응
1) 아동기
2) 청소년기
2. 스트레스 대처를 위한 교사의 역할과 부모의 역할
1) 아동기 교사의 역할과 부모의 역할
2) 청소년기 교사의 역할과 부모의 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 아동기와 청소년기의 스트레스 반응
1) 아동기
2) 청소년기
2. 스트레스 대처를 위한 교사의 역할과 부모의 역할
1) 아동기 교사의 역할과 부모의 역할
2) 청소년기 교사의 역할과 부모의 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
관련하여 경험할 수 있는 대표적인 스트레스 해소방안은 스마트기계에 접근 가능성을 차단하는 것이 가장 바람직하다고 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 김성경외, “아동복지론”, 양서원, 2015
- 오세진, “인간행동과 심리학”, 학지사, 2005
- 이영희, “중학생의 스트레스 대처방식과 정신건강의 관계”, 공주대, 2005
- 조항민, “디지털미디어 등장과 새로운 위험유형에 관한 연구”, 성균관대, 2011
- 강학주외, “스마트 혁명시대의 쟁점들”, 한국정보화진흥원, 2012
- 이경희외, “스마트기기 사용이 근로자의 일과 삶에 미치는 영향”, 한국노동연구원, 2015
- 장익태, “분노조절에 어려움을 가진 아동의 상담 사례 연구”, 광주교대, 2012
- 장연집외, “정신건강”, 파란마음, 2008
Ⅳ 참고문헌
- 김성경외, “아동복지론”, 양서원, 2015
- 오세진, “인간행동과 심리학”, 학지사, 2005
- 이영희, “중학생의 스트레스 대처방식과 정신건강의 관계”, 공주대, 2005
- 조항민, “디지털미디어 등장과 새로운 위험유형에 관한 연구”, 성균관대, 2011
- 강학주외, “스마트 혁명시대의 쟁점들”, 한국정보화진흥원, 2012
- 이경희외, “스마트기기 사용이 근로자의 일과 삶에 미치는 영향”, 한국노동연구원, 2015
- 장익태, “분노조절에 어려움을 가진 아동의 상담 사례 연구”, 광주교대, 2012
- 장연집외, “정신건강”, 파란마음, 2008
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