보건교육 B형 2020- 중년(노인) 음주자에 절주교육 보건교육 대상자의 인구 사회적 생활양식 특성 보건교육 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용 한 시간분량의 학습지도계획서를 작성- 방송통신대 보건교육B형

소개글

보건교육 B형 2020- 중년(노인) 음주자에 절주교육 보건교육 대상자의 인구 사회적 생활양식 특성 보건교육 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용 한 시간분량의 학습지도계획서를 작성- 방송통신대 보건교육B형에 대한 보고서 자료입니다.

목차

보건교육 보건교육B형 중년 음주자에 절주교육 보건교육 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 학습지도계획서 보건교육B형 중년 음주자에 절주교육 보건교육 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 학습지도계획서

Ⅰ. 서 론 – 보건교육 들어가기

Ⅱ. 본 론 – 중년(노인) 음주자에 절주교육
1. 중년의 건강과 음주
1) 중년 시기에 대한 이해
2) 음주의 문제점
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 1단계- 사회적 사정 (Social Assessment)
2) 2단계- 역학적 사정 (Epidemiologic Assessment)
3) 3단계- 행위 및 환경적 사정 (Behavioural and Environmental Assessment)
4) 4단계- 교육 및 생태적 사정 (Educational and Ecological Assessment)
5) 5단계- 행정 및 정책적 사정 (Administrative Policy Assessment)
6) 6단계- 수행 (Implementation)
7) 7단계- 과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation)
3. 선택대상 집단의 인구 사회적 생활양식의 특성
1) 선택 대상의 인구 사회적 특성
2) 선택 대상의 생활양식의 특성
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 중년(노인) 음주자에 절주교육
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 중년(노인) 음주자에 절주교육에 대한 한 시간 분량의 보건교육 학습지도계획서

Ⅲ. 결 론

IV. 참고문헌

본문내용

사는 식당에서 해결하며 저녁 식사는 회식 등 약속으로 외식을 하는 경우가 많음
일주일에 음주를 하는 날 수
보통 일주일에 5일 정도로 나타나고 있음
음주량
맥주 1병에서 시작하여 최대 소주 5병까지 나타남
운동량
규칙적으로 시행하고 있는 운동은 없는 것으로 나타났으며, 근무 여건 상 앉아서 하는 업무를 주로 하기 때문에 일상생활에서도 신체 움직임이 적은 것으로 조사됨
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 중년(노인) 음주자에 절주교육
1단계 : 사회적 사정(Social Assessment)
삶의 질
설문지 조사를 통하여 현재의 건강 상태와 음주 습관에 대해서 조사함
설문지 조사를 통한 결과로 삶의 만족도 평가
2단계 : 역학적 사정(Epidemiologic Assessment)
음주 습관
현재 음주량과 음주 패턴에 대해서 조사
절주 경험
절주 경험에 대해서 조사
3단계 : 행위 및 환경적 사정
(Behavioural and Environmental Assessment)
행위적 사정
절주를 하려고 노력한 경험과 그 실천도
환경적 사정
절주를 하도록 노력할 수 있는 환경적 요건
4단계 : 교육 및 생태적 사정(Educational and Ecological Assessment)
사전요인
절주를 통한 건강 증진의 중요성에 대한 인식도
절주를 지속할 수 있는 방향에 대한 정보
절주와 관련된 생활습관
가능요인
절주를 위한 교육 프로그램
절주를 시도하고 노력할 수 있는 사회적 프로그램
강화요인
중년을 향한 가족들의 관심도
중년을 향한 주위의 친족 및 이웃들의 관심도
중년을 향한 사회적 차원의 관심도
5단계 : 행정 및 정책적 사정(Administrative Policy Assessment)
실태와 요구도를 통한 교육방향 계획
교육여부, 교육담당자, 교육시간, 교육방법, 교육내용의 결정
교육요구도, 교육시간, 교육담당자, 교육 횟수, 교육내용, 교육방법등의 결정
수행(Implementation)
평가(Evaluation)
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 중년(노인) 음주자에 절주교육에 대한 한 시간 분량의 보건교육 학습지도계획서
지금까지 XX시 XX구 주민으로 현재 만 40세로 장기간 음주 경험이 있는 중년의 남성을 대상으로 절주교육을 위한 보건교육을 PRECEDE-PROCEED 모형을 통하여 계획하여 보았는데, 한 시간 분량의 보건교육의 학습지도 계획서는 다음과 같다.
보건교육주제
중년 남성의 절주를 위한 보건교육 프로그램
대상
XX시 XX구 주민 중 장기간의 음주 경험을 가지고 있는 만 40세의 중년 남성 XXX씨
학습목표
중년 시기의 절주의 중요성에 대해서 인식
건강 증진을 위한 절주의 실천
절주가 건강에 줄 수 있는 긍정적 효과에 대해서 인지
절주를 도와줄 수 있는 프로그램에 대한 정보 제공
단 계
주 요 쟁 점
학 습 내 용
도 입
절주 통하여 건강한 중년의 삶을 지향, 삶의 질 향상
중년시기에 발생하는 신체적 증상에 대해서 소개하면서 수업을 시작함
전 개
중년 시기의 중요성에 대해서 강조
중년의 시기에 일어날 수 있는 신체적 변화에 대해서 자세하게 소개함
건강의 중요성에 대해서 강조
중년의 시기의 신체적 정신적 변화에 대해서 소개하고 건강의 중요성에 대해서 강조
음주가 주는 건강상의 해로운 점에 대해서 소개
음주(알코올)가 우리 건강에 주는 영향력에 대해서 소개함
음주로 발생할 수 있는 다양한 질병에 대해서 소개하고 이러한 질병의 위험성에 대해 이해하도록 함
절주의 방법에 대해서 소개
절주를 시작할 수 있는 동기 부여를 함
절주를 도와줄 수 있는 프로그램과 함께 절주를 함께 할 수 있는 커뮤니티에 대해서 자세하게 소개함
절주와 함께 스트레스 해소를 할 수 있는 다양한 취미활동에 대해서 소개함
취미활동을 도와줄 수 있는 다양한 사회적 프로그램과 함께 다양한 커뮤니티 활동에 대해서 소개함
절주로 인한 건강증진과 삶의 질의 연관성
절주를 통한 건강증진으로 건강한 중년의 삶이 결국 삶의 질과 연관될 수 있음을 강조함
정 리
교육 내용의 실천을 위한 의지력 향상시키기
지금까지 논의한 수업의 내용을 정리하면서 논의된 내용을 실천해보도록 의지를 북돋아 준다.
Ⅲ. 결 론
지금까지XX시 XX구 주민으로 장기간 음주를 하고 있는 만 40세의 중년 남성으로 현재 공무원으로 근무하고 있는 XXX씨를 대상으로 음주자의 절주에 대한 보건교육을 PRECEDE-PROCEED 모형에 맞추어 계획하여 보았다.
중년의 시기는 노화가 시작되는 시기로 신체적으로 쇠약해지며, 신체적 기능이 조금씩 퇴화되면서 심리적으로 위축감을 가지게 된다. 이러한 시기에 과도한 음주로 신체에 무리함을 줄 수 있으며, 더 나아가 잘못된 음주 습관으로 인하여 알코올 중독과 같은 상태에 이를 수 있다. 특히 중년의 시기에 찾아올 수 있는 대표적인 성인병으로는 고혈압과 당뇨 및 심장질환을 들 수 있으며 노화와 함께 근육의 기능이 약화되기 시작하는데, 음주는 이러한 질병의 위험성을 높이는 인자로 널리 알려져 있다. 따라서 절주를 통하여 적절한 음주 습관을 형성하고 건강한 생활 습관을 키우는 것은 신체적 정신적으로 건강을 유지하는 데에 필수적이다. 보건교육을 통하여 제시된 것과 같이 다양한 절주 프로그램을 통하여 절주를 시도하고 이를 지속할 수 있도록 하고 그 과정에서 도움이 될 수 있는 다양한 취미활동 프로그램을 활용하여 절주를 통한 건강한 중년의 삶을 지속할 수 있도록 하여야겠다.
* 참고문헌
김영임 ,박영임 ,이규영 2013 『보건교육』 한국방송통신대학교
박정숙 저 2014 『건강증진 (이론과 실제)』 계명대학교출판부
김미현 <우리나라 일부중년층 남성의 음주에 따른 건강상태 조사 연구> 이화여자대학교 대학원 [1988] [국내석사]
오은택 <건강운동 참여가 체력수준과 건강위기감 및 건강증진행위에 미치는 효과> 중앙대학교 대학원 [2011] [국내박사]
장희정 <청소년 대상의 온라인 보건교육 자료 및 프로그램 개발> 이화여자대학교 대학원 [2003] [국내석사]
홍선영 <중년기 남성의 문제음주에 영향을 미치는 생태학적 요인 분석> 이화여자대학교 임상보건융합대학원 [2019] [국내석사]

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