평생교육방법론(실제 본인의 수업과목에 대하여 수업계획서와 학습지도안을 작성)

소개글

평생교육방법론(실제 본인의 수업과목에 대하여 수업계획서와 학습지도안을 작성)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영화의 배경에 대한 지식이 충분했는지,
영화가 지나치게 정치적이거나 무겁지 않았는지,
관람 시 애로사항이나 곤란을 겪었다면
그것의 원인이 무엇인지 확인한다.
3. 토론1 : 영화를 보고 민주주의 사회의 개별적인
영역에서 드러나는 문제에는 어떤 것이 있는지
알아보고, 그것이 사회적으로 갖는 영향력과
역기능에 대해 각자의 의견이나 생각을 말해보자.
4. 토론2 : 유인물에 기록되어 있는 내용을 관람한
영화를 근거로 하여 자유롭게 찬반토론을
할 수 있도록 유도한다. 더불어 민주적인 해결에
대한 찬성 혹은 반대의 의견을 논쟁한다.
토론의 과열 양상이 빚어지지 않도록 학습자에게
발언 시간을 제한하도록 하고, 의견을 이야기하려
하지 않는 학습자에게 억지로 발언을 강요하지
않도록 한다.
또한 학습자의 발언을 요약하여 보드에 판서할
수 있도록 하고, 토론의 마무리에 그것을 종합하여
말하도록 한다.
마 무 리
* 15분
1. 수업 및 토론의 내용에 대해 간략하게 정리하고
각자 생각을 마무리할 시간을 준다.
2. 개요작성 및 글쓰기를 수행한다.
- 토론에 대한 긍정, 부정 또는 제3의 입장에
대한 관점을 이해하며, 존중토록 하고, 그것에
대처하는 바람직한 삶의 자세에 대해 이야기할
수 있도록 지도한다.
3. 발표하기
- 각자가 마무리하며 작성한 글에 대하여 간략한
발표의 시간을 가짐으로, 자신의 글을 타인의 글과
비교해 보면서 스스로를 평가케 한다.
4. 다음 영화 결정하기.
- 다음 시간에 다루었으면 하는 주제가 있는지
의견을 묻고, 의견이 있으면 그것의 적당성을
고려하여 수렴하고 의견이 없다면 교수자가
지정한 영화를 공지 해 준다.
Ⅲ. 결론
토론과 토의에 익숙하지 않은 성인학습자들을 위한 교육프로그램을 다음과 같이 설계하여 보았다. 필자는 이 수업이 처음부터 활개의 양상을 띨 것이라고 예상하지 않는다. 분명 쭈뼛거리는 학습자도 많을 것이며, 본인의 의견 전달을 쑥스러워 하는 학습자도 많을 것이다. 이럴 때, 무엇보다 필요한 것은 교수자의 기지일 것이다. 말 한마디로 학습자에게 편안함을 선사해 줄 수 있는 교수자의 오픈 마인드야 말로 본 수업의 기본이며 기초라고 말할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 정문성. 토의.토론 수업방법 84. 교육과학사. 2017.2.28.
2. 류의근. 비판적 사고의 토론 수업. 형설출판사. 2016.9.9.
3. 서명환. 평생교육방법론. 공동체. 2016.2.26.

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