학교사회사업론-취약계층 학생에 대해 학습했습니다

소개글

학교사회사업론-취약계층 학생에 대해 학습했습니다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교 부적응의 유형
2. 학교 부적응의 실태와 현황
3. 고등학교 학업 중단자 사유별 현황(2004-2007)
4. 학교 부적응 학생의 대처 및 지원방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

자와 결연하여 지도해야 한다.
Ⅲ. 결론
나와 동생은 같은 고등학교에 입학하였다. 이유로 들자면 당시에는 그래도 형제가 같은 학교에 다닐 때 형제 모두에게 학비를 납입하는게 아니라 한 명분만 납입하게하는 제도가 있었기 때문이었다. 어머니 혼자서 두 자녀를 양육해야 하는 한부모 가정이었고 경제적으로도 많이 힘들었던 시기라 그렇게 같은 학교에 다녔다. 하지만 나 또한 학교생활에 적응하지 못 할 뻔 했으나 2학년과 3학년 시기의 담임선생님의 이끄심으로 그 시기를 무사히 보낼 수 있었다. 하지만 동생은 그러하지 못하였다. 본문에도 잠깐 언급했듯이 방황하고 적응하지 못하는 학생에게 폭언과 도발, 자극적인 말들로 동생을 모욕했고 심지어 나까지 불러 동생의 자퇴서를 쓰라고 압박하였다. 현재에도 학교에 적응하지 못하는 친구들이 많다. 사회적 문제이고 가정적인 문제로 아이들이 방황할 수 있다. 나는 그렇게 생각한다. 학생이 하루에 가장 많은 시간을 보내는 곳은 학교이다. 그곳에서 적응하지 못하는 학생에게 담임교사의 대응 방식이 학생의 청소년기를 좌우한다. 학교에서는 교사가 학생의 보호자이고 부모라고 생각한다. 나의 부모님이 나를 멸시하고 나를 조롱한다면 자존감이 하락할 것이고 더욱 방황할 것이다.
교사로서의 인성교육 프로그램도 있어야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
출처: 블로그 [지혜와 성실]: 청소년 문제와 보호
https://m.blog.naver.com/khh5700/220887590738 [특징과 유형]
https://m.blog.naver.com/khh5700/220888274811 [해결 및 대응 방안]

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학교사회사업론,   취약계층학생,   학교부적응학생