[2020 교직실무3B][출처표기] 교직윤리의 개념과 필요성을 설명하고, 유치원에서 윤리적 딜레마 상황을 가상으로 예를 들고 그에 따른 교직윤리 이슈를 논하시오.
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소개글

[2020 교직실무3B][출처표기] 교직윤리의 개념과 필요성을 설명하고, 유치원에서 윤리적 딜레마 상황을 가상으로 예를 들고 그에 따른 교직윤리 이슈를 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
  1. 교직윤리의 개념과 필요성
    1) 개념
    2) 필요성
  2. 유치원에서 윤리적 딜레마 상황과 교직윤리 이슈
    1) 윤리적 딜레마
    2) 가상의 윤리적 딜레마 상황과 교직윤리 이슈
       ① [상황1] 교사로서의 윤리적 딜레마
       ② [상황2] 유아로 인한 윤리적 딜레마
       ③ [상황3] 원생 가족으로 인한 윤리적 딜레마
       ④ [상황4] 사회적 맥락에서의 윤리적 딜레마

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

같지만 점점 이 아이들이 커가면서 인성에 문제가 된다는 걸 모르는 것 같아 갑갑한 마음에 최근 딜레마에 빠진 것이다.
본 상황에서 유치원 교사들은 유아뿐 아니라 유아를 둘러싸고 있는 주변 환경과의 관계에서도 윤리적 딜레마를 경험하고 있다. 교사는 유아 개개인에게 공정한 지도와 사랑을 베푸는 데 최선을 다해야 할 것이며, 학부모는 기관의 방침과 철학을 이해하고 교사를 신뢰하며 적극적으로 지원해야 하지만, 교사와 학부모의 관계가 바람직하게 수립되지 못하는 경우 또 다른 문제들을 야기할 수 있다.
이러한 윤리적 딜레마 상황에서 교직윤리로 이슈화해 볼 수 있는 것은 기관에서 유아의 문제행동에 관한 진실한 정보 제공하기, 부모역할 지원하기, 기관에서 일어나는 일에 대해 진실한 공개하기, 부모와의 사적 관계 형성 혹은 개인적인 기대하지 않기, 유아와 가족의 사생활 및 사적 정보 보호하기, 유아에 대한 객관적이고 정확한 평가자료 제공하기 등의 활동을 추천해 볼 수 있다.
④ [상황4] 사회적 맥락에서의 윤리적 딜레마
다음 상황은 교직윤리를 이슈화해보기 위해 사회적인 맥락에서 윤리적 딜레마 상황을 가정해 보았다.
상황 [3]: 사회적 맥락에서의 윤리적 딜레마
경력 8년 차의 이 유치원 교사는 최근 유치원의 놀이터를 동네 아이들이랑 사람들이 사용하는 데 있어 관리가 너무 힘들어서 스트레스에 빠져 있다. 그래서 가끔 문을 잠가 놓기도 하는데, 청소도 그렇고 가끔 물건이 없어지기도 한다. 이로 인해 동네 주민들이 사용하는 것에 대해 허용을 해야 할지, 말아야 할지 딜레마에 빠져 있다.
경력 3년 차의 이 유치원 교사는 기관평가를 하느라 매일 야근, 주말 출근에, 몸도 마음도 지쳐가고 있다. 이로 인해 정작 아이들은 방치되는 것 같고, 가끔은 누구를 위한 평가인가 하는 생각이 들 정도로 딜레마 상황에 빠져 있다. 서류나 눈에 보이는 것에 치중하는 평가를 안 할 수도 없고, 정말 현장에 도움이 되는 장학으로서의 평가를 기대하지만, 교사로서의 의견이 관철될지도 의문이고 그냥 적응하자니 너무 불합리하다는 생각이 들어 윤리적 딜레마에 빠진 것이다.
본 상황에서와같이 모든 교사는 사회에서 영향을 받을 수밖에 없으며, 유치원 역시 사회 내에 존재한다. 즉, 사회와 관계를 단절하고 존립할 수 없다는 것이다. 따라서 사회의 일원으로서 모든 책임과 의무를 다할 수밖에 없으며, 교사가 속한 사회의 특징을 잘 파악하여 사회에 어울리는 행동을 해야하고, 사회가 가진 전통과 문화적 특성을 이해하여야 한다는 특수성을 가지고 있다.
이러한 윤리적 딜레마 상황에서 교직윤리로 이슈화해 볼 수 있는 것은 기관 시설물 및 행사 공유하기, 연계 활동을 위해 노력하기, 유아교육 관련법 및 정책 제정 시 적극적 참여하기, 기관 운영이 법에 위배되는 경우 바람직한 해결방안 모색하기, 관련 기관과 바람직한 관계 형성, 기관 및 지역사회 아동들의 요구와 권리를 위해 노력하기 등이 있다.
Ⅲ. 결 론
교사가 뚜렷한 교직관이나 가치관을 가지고 있지 못하거나, 윤리적 딜레마를 바람직하게 해결하지 못하면 유아의 성장과 발달, 가족, 동료 교사, 지역사회 등의 관계에 지대한 영향을 미칠 수 있다. 그러므로 유치원 교사는 윤리적 딜레마 상황에서 자신의 교육신념과 가치에 따라 의사결정과 교수실천을 해야 하며, 이러한 과정을 통해 올바른 교직윤리를 형성해 나가야 한다. 유아교육 현장에서 윤리적 딜레마는 늘 존재한다. 교사가 직면한 상황에서 자신의 최상의 행동 방향을 찾지 못할 때, 또는 그 어느 것도 만족스러운 방법이 되지 못할 때도 있다. 그러나 이러한 윤리적 딜레마에 처할 때도 가장 윤리적인 행동방안을 강구해야 할 직업적 책임이 있다는 것을 잘 알아야 한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이영애ㆍ임승렬(2020), 교직실무, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 정미라(2019), 교직실무 (유아교사를 위한), 양서원.
3. 심성경(2018), 교직실무 (초임 유치원 교사를 위한), 창지사.
4. 김희정(2019), 보육교사의 교직인성, 교수효능감, 교직윤리의식, 교사역할수행 간의 구조분석, 경성대학교 일반대학원.
5. 최현주(2015), 유아교사의 교직윤리의식이 임파워먼트와 전문성 수준에 미치는 영향, 경기대학교 교육대학원.
6. 허미경(2014), 유아교사의 윤리적 딜레마 해결력 증진 프로그램 개발 및 적용, 덕성여자대학교 대학원.
7. 박수진(2009), 유치원 교사의 교직윤리의식과 역할수행정도에 관한 연구, 덕성여자대학교 교육대학원.
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  • 등록일2020.09.08
  • 저작시기2020.9
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