교육철학
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교육철학에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육이란 무엇인가라는 질문
1) 강의 수강 이전의 내 생각
2) 강의 수강 이후의 생각
Ⅲ. 결 론

본문내용

양적으로 크게 성장했으나 질적인 면에서 내실화가 되지 못하는 실정이다. 즉, 입시위주의 교육과 자신의 출세를 위한 수단으로 교육을 크게 성장했으나 인간성회복과 자아실현은 교육의 본질에서 벗어났다는 점이다. 지금은 코로나19와 제4차산업혁명의 시대가 본격적으로 도래하고 있어 교육시스템의 변화가 예상되고 있다. 과거의 암기식, 기계식, 교사위주의 일방적인 수업은 현시대적 흐름이 부합되지 않는다는 점이다. 즉, AI와 빅데이터가 인간보다 더 정확하게 암기하고 데이터를 축척하고 있기 때문에 암기식, 주입식 교육은 의미가 없다는 것이다. 따라서 인성교육을 바탕으로 한 창의력 신장과 학생주도의 교육을 통하여 진정으로 학생이 인간의 본성과 근본을 되찾는 인성교육위주로 전환이 절실히 요구된다. 그것이 교육철학에서 원하는 진정한 인간상의 모습이기 때문이다.
참고자료
-강갑원, 박영진, 안병환, 이경희 (2005) 교육학개론, 교육과학사
-김종서·이영덕 (2006). 교육학개론. 서울: 한국방송통신대학 출판부.
-길형석 외 (2006), 교육의 이해, 교문사
-신득렬, 교육철학, 대구: 학문사, 1981.
-한상효, 유평수, 서재복 ,(2005), 교육학개론,교육과학사

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  • 페이지수4페이지
  • 등록일2020.11.02
  • 저작시기2020.11
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1138970
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