학문중심 교육과정과 인간중심 교육과정
본 자료는 1페이지 의 미리보기를 제공합니다. 이미지를 클릭하여 주세요.
닫기
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
해당 자료는 1페이지 까지만 미리보기를 제공합니다.
1페이지 이후부터 다운로드 후 확인할 수 있습니다.

소개글

학문중심 교육과정과 인간중심 교육과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

다. 학문중심 교육과정
라. 인간중심 교육과정

본문내용

기지향평가를 권장한다. 인간주의 교육에서는 학습의 과정뿐만 아니라 결과에 대해서도 학생이 자율적으로 평가하는 것을 지향한다. 여기서 점수나 학점은 아무런 의미가 없다. 그리고 다른 학생과 비교하는 상대적인 평가도 지양한다. 인간중심 교육과정에서 중시하는 것은 자신의 발달이기 때문에 비교 대상은 상대방이 아닌 과거의 자신이 된다.
3) 유형
인간중심 교육과정은 인간의 잠재가능성을 계발하여 지덕체의 균형 잡힌 전인을 형성하는 균형형, 학습자 개개인에게 최다(최선)의 선택 가능성을 부여하는 개인형, 교육과정의 내용과 학습자의 심리적 특성 및 생활을 서로 관련시키는 관련형으로 나누어진다.
4) 장단점
인간중심 교육과정의 장단점은 <표 5-6>와 같다.
<표 5-6> 인간중심 교육과정의 장단점
장 점
단 점
학습자를 조화로운 인간으로 성장시킬 수 있다
학습자가 개별적인 자기성장을 할 수 있도록 도와준다.
긍정적 자아개념 형성을 돕는다.
학습자의 전인적 발달을 위한 교사의 세심한 배려와 노력이 있어야 한다.
교사 자신이 인간적인 존재여야 한다.
교과 통합, 교과 시간의 융통성 있는 운영이 쉽지 않다.
출처: 신봉호 외(2014). 교육학개론. 동문사. p.165.
  • 가격1,000
  • 페이지수4페이지
  • 등록일2021.01.11
  • 저작시기2021.1
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1143448
본 자료는 최근 2주간 다운받은 회원이 없습니다.
다운로드 장바구니