발도로프 프로그램의 특성과 표상 활동의 개념 및 그 특성에 대해 쓰세요

소개글

발도로프 프로그램의 특성과 표상 활동의 개념 및 그 특성에 대해 쓰세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 발도로프 프로그램이란

2. 발도로프 프로그램의 특성
1) 예술로서의 교육
2) 리듬이 있는 교육과정
3) 주기 집중수업
4) 오이리트미

3. 표상활동의 개념 및 그 특성

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

. 다양한 표현을 통하여 신체정신영혼이 통합되는 전인교육을 지향하고 있다는 점에서 우리나라의 예술교과와 큰 차이가 있다.
셋째, 교육과정에서 교사의 입장을 보면 교사는 교육과정의 개발에서 방관자 아니면 부분적인 참여자의 역할을 하고 있다. 우리나라 교사는 교육과정 개발과정에서 소외되기 때문에 교육환경의 변화를 기대하기 어렵고 교육과정 개발에 참여하는 인사 중에 교사가 없기 때문에 교육과정 중 교사의 자주성과 전문성을 확보할 수 없다고 본다. 교육과정 정책은 이런 문제점들을 극복하기 위해 교육과정에 대한 전반적인 패러다임의 변화를 요구하고 있는데 수직적 통제에서 수평적 권한으로 이동하는 것이며 민주적인 절차가 이루어져야 한다. 발도로프 학교에서는 교장 및 교감이 없고 교사들 사이에서도 수직적인 관계가 존재하지 않으며 이러한 점은 우리나라의 경우와 매우 큰 차이가 있다. 실제로 정권이 바뀌면 제일 많은 영향을 받는 것이 교육이다. 교육은 사회를 개혁할 수 있으며 정치권력의 중심이기도 하다. 이러한 부분을 슈타이너는 철저히 배제하고 발도로프 학교 내의 교사들은 동등한 입장에서의 학교운영, 교육방법 등 모든 일들은 의논하고 서로의 뜻을 모아 결정하기 때문에 서로를 신뢰하고 존중하는 기본적 자세가 되어 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 발도로프 프로그램의 특성과 표상 활동의 개념 및 그 특성에 대해 서술해 보았다. 발도로프에서 예술교과는 아이들의 마음에 대한 치유의 가능성을 지니고 있다. 아이들은 스스로 생각이나 내면적인 표현을 예술적인 교육과정을 통해 심리적 압박이나 불안감에서 벗어날 수가 있다. 그림 그리는 활동, 시낭송, 오이리트미, 악기연주, 수공예 활동, 식물 가꾸기 등과 같은 예술적 활동을 통해 창의력과 상상력을 발휘하고 그러한 과정은 내적인 기쁨을 느낄 수 있게 하기 때문에 부정적인 생각들로부터 벗어날 수 있다. 우리나라에서 미술치료, 음악치료, 동작치료 등이 현재 많은 곳에서 치유목적으로 이루어지고 있다. 발도로프 교육에서는 이미 오래전부터 이러한 목적의 교과과정을 실시하고 있기 때문에 우리에게 시사하는 바가 크다.
참고문헌
임재택(2006). 유아교육과정. 양서원. 파주.
정윤경(2004). 발도로프 교육학. 학지사. 서울.
김정임(2006). 발도로프 유아교육에 대한 이해. 학지사. 서울.
노성향(2005). 자연친화적 프로그램이 아동의 정서지능에 미치는 효과. 아동학회지 제26권 1호.

키워드

발도로프,   특성,   표상,   표상활동,   발도로프 프로그램