어느 것이 더 길까요. 1학년 1학기 4단원. 2015개정 초등 수학 지도안

소개글

어느 것이 더 길까요. 1학년 1학기 4단원. 2015개정 초등 수학 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 전개 계획

Ⅱ. 수학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 동기 유발하기
2) 공부할 문제 확인하기

2. 문제 추구 및 해결
1) 학습 순서 확인하기
2) 두 개의 물건의 길이 비교하고 표현하기
3) 세 개의 물건의 길이 비교하고 표현하기

3. 적용 및 발전
1) 여러 가지 물건의 길이 비교하기

4. 정리
1) 알게 된 점 및 느낀 점
2) 차시 예고

Ⅲ. 평가 관점

Ⅳ. 핵심 판서

본문내용

칸에 어 떤 말을 넣으면 좋을까요?
필통이 세 가지 물건 중에서 ( ).
S, “더 깁니다” 를 넣으면 좋겠습니다.
S, “제일 깁니다” 라고 말하면 좋겠습니다.
S, “가장 깁니다” 라고 말하면 좋겠습니다.
T, 다음 빈 칸에 어떤 말을 넣으면 좋을까요?
풀이 세 가지 물건 중에서 ( ).
S, “더 짧습니다” 를 넣으면 좋겠습니다.
S, “가장 짧습니다” 를 넣으면 좋겠습니다.
필통, 연필, 풀
실물화상기
교사가 필통, 연필, 풀의 길이를 재는 과정을 실물화상기로 보여준다.
학생들이 말하는 표현 중에서 “제일 깁니다”, “첫 번째로 깁니다”, 등의 답도 뜻은 같지만 “가장 깁니다”를 기본으로 하여 지도하고 세 개의 물건을 비교할 때는 “가장”을 사용할 것을 주지시킨다.
문제
추구
및
해결
세 개의 물건의
길이 비교하고 표현하기
T, 세 가지 물건을 비교할 때는 “가장 길다”, “가장 짧다” 라는 말을 사용합니다. 다 함께 따라해 봅시다.
필통이 ( 가장 깁니다. )
풀이 ( 가장 짧습니다.)
Sn, ( 세 가지 물건의 길이를 비교하는 말을 따라 말한다.)
적용
및
발전
여러 가지 물건의 길이
비교하기
T, 짝끼리 준비물 상자에서 두 개의 물건을 꺼내서 길이 를 비교해 보고, 비교하는 말을 해 봅시다.
Sn, (상자에서 두 개의 물건을 꺼내서 길이를 비교하고, 비교하는 말을 해본다.)
( )는 ( )보다 더 깁니다.
( )는 ( )보다 더 짧습니다.
T, 짝끼리 준비물 상자에서 세 개의 물건을 꺼내서 길이 를 비교해 보고, 비교하는 말을 해 봅시다.
Sn, (상자에서 세 개의 물건을 꺼내서 길이를 비교하고, 비교하는 말을 해본다.)
( )가 가장 깁니다.
( )가 가장 짧습니다.
여러 가지 물건
길이가 다른 두 가지, 세 가지 물건들의 길이를 비교하고, 길이를 비교하는 말을 표현하게 한다.
정리
알게 된 점
및
느낀 점
T, 이 시간 공부를 통해 알게 된 점이나 느낀 점을 발표해 봅시다.
S, 물건의 길이를 비교하는 방법을 알았습니다.
S, 길이를 비교하고 말하는 방법에 대해 알았습니다.
S, 실제 물건의 길이를 비교하는 것이 재미있었습니다.
차시 예고
T, 다음 시간에는 길이를 비교하는 놀이를 해보겠습니다.
Sn, (다음 시간 공부할 내용을 확인한다.)
3. 평가 관점
평가관점
평가시기
평가방법
두 가지 또는 세 가지 물건의 길이를 비교하는 방법을 아는가?
물건의 길이를 비교하고, 비교하는 말로 표현할 수 있는가?
여러 가지 길이를 비교하는 활동에 적극적으로 참여하는가?
수업 중
관찰
및
질문
4. 핵심 판서
핵 심 판 서
4. 비교하기
<공부할 문제>
: 물건의 길이를 비교하여 봅 시다.
<공부할 순서>
- 두 개의 물건의 길이 비교, 표현
- 세 개의 물건의 길이 비교, 표현 - 여러 가지 물건의 길이 비교
<두 개의 물건의 길이 비교>
- ( )는 ( )보다 더 깁니다.
- ( )는 ( )보다 더 짧습니다.
<두 개의 물건의 길이 비교>
- ( )가 가장 깁니다.
- ( )가 가장 짧습니다.

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