자폐 범주성 장애 아동이 보일 수 있는 놀이의 특성을 예를 들어 설명하고 어떻게 놀이 지원을 할 수 있을지 논의해 보시오

소개글

자폐 범주성 장애 아동이 보일 수 있는 놀이의 특성을 예를 들어 설명하고 어떻게 놀이 지원을 할 수 있을지 논의해 보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자폐 범주성 장애 아동이 보일 수 있는 놀이의 특성을 예를 들어 설명
2. 어떻게 놀이 지원을 할 수 있을지 논의

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

때문에 교사는 우선적으로 자폐 범주성 장애 아동과 친밀한 유대관계를 형성할 수 있어야 하겠다. 아동과 자주 손을 잡고 산책을 하거나 아동과의 언어적 상호작용을 강화함으로서 교사는 자폐 범주성 장애 아동과 친밀한 유대관계를 형성하게 되고, 결과적으로 아동은 교사의 말을 잘 따르는 아동이 될 수 있는 것이다. 교사는 자폐 범주성 장애 아동과의 친밀한 유대관계를 바탕으로 아동의 나쁜 행동을 제거하고 바람직한 행동을 강화할 수 있어야 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 자폐 범주성 장애 아동이 보일 수 있는 놀이특성과 그에 따른 놀이지원 방법에 대해 살펴보았다. 자폐 범주성 장애 아동은 타인과의 소통 자체가 어렵기 때문에 행동적으로 문제가 있다 할지라도 자신의 행동을 수정하기를 거부하게 된다는 생각이 들었다. 이 때문에 보육교사는 최우선적으로 자폐 범주성 장애 아동과 친밀한 유대관계를 형성하는데 주력함으로서 아동의 문제행동이 수정될 수 있도록 해야 된다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
자폐 범주성 장애 아동 교육의 실제 L JUANE HEFLIN, DONNA FIORINO ALAIMO 저 | 이성봉 외 2명 역 | 시그마프레스 | 2007.08.31

키워드

자폐,   범주성 장애 아동,   놀이