자석을 철로 된 물체에 가까이 가져가면 어떻게 되는지 알아보기. 3학년 1학기 4단원. 초등 과학 지도안

소개글

자석을 철로 된 물체에 가까이 가져가면 어떻게 되는지 알아보기. 3학년 1학기 4단원. 초등 과학 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원명 : 3-1-4. 자석의 이용

Ⅱ. 단원의 개관

Ⅲ. 단원의 목표

Ⅳ. 단원의 계열

Ⅴ. 단원의 성취기준

Ⅵ. 단원의 지도 계획

Ⅶ. 단원 평가 계획

Ⅷ. 단원 지도상의 유의점

Ⅸ. 과학과 교수?학습 과정안
1. 단원의 전개 계획

2. 과학과 교수 학습 과정안
<문제 파악>
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기

<문제 추구 및 해결>
- 학습 순서 확인하기
- 실험 결과 예상하기
- 실험 설계하기
- 실험 및 결과 확인하기
- 추가 실험하기
- 실험결과 정리하기

<적용 및 발전>
- 보드 게임하기

<정리>
- 학습 내용 정리하기
- 차시 예고하기

Ⅹ. 평가 관점

Ⅺ. 핵심 판서

본문내용

어떻게 됩니까?
S, 빵 끈 자석이 막대자석에 붙습니다.
T, 빵 끈은 어떤 물질로 이루어져 있습니까?
S, 자석에 붙는 것으로 보아 가는 철로 돼 있는 것 같습니다.
준비물(좌동)
실험을 하기 전에 실험준비물이 어떤 물질로 이루어졌는지를 확인하게 한다.
문제
추구
및
해결
실험
설계하기
T, 준비된 투명한 통은 어떤 물질로 이루어져 있습니까?
S, 플라스틱으로 되어 있습니다.
T, 플라스틱으로 된 통은 자석에 붙습니까?
S, 플라스틱 통은 자석에 붙지 않습니다.
T, (투명한 통에 빵끈을 넣지 않은 상태로 시범을 보이며)
어떤 방법과 과정으로 실험을 하는지 알아봅시다.
<실험 방법>
1) 빵 끈 조각을 투명한 통에 넣고, 투명한 통을 뒤집어 놓습니다.
2) 막대자석을 투명한 통에 들어 있는 빵 끈 조각에 가까이 가져갈 때 빵 끈 조각이 어떻게 되는지 관찰해 봅시다.
3) 막대자석으로 빵 끈 조각을 투명한 통의 윗부분 까지 끌고 가 봅시다.
4) 막대자석을 투명한 통의 윗부분에서 조금 떨어뜨려 보면서 빵 끈 조각의 위치를 관찰해 봅시다.
5) 막대자석을 투명한 통의 윗부분에서 조금씩 더 떨어뜨려 봅시다. 빵 끈 조각은 어떻게 되는지 관찰해 봅시다.
6) 1)~6) 과정을 연결 동작으로 해본다.
Sn, (교사의 설명, PPT를 통해서 실험 준비물과 실험 방법을 확인한다.)
PPT(실험방법)
빈 투명한 통과 막대자석으로 시범을 보이면서 학생들이 실험 방법을 알게 한다.
실험 및 결과
확인하기
T, 빵끈이 날카로우므로 다치지 않도록 주의하면서 실험을 해 봅시다.
Sn, (안전에 주의하며 실험 방법에 따라 실험을 하고 실험 관찰에 빵끈의 모습을 그려본다.)
실험관찰
실험방법에 따라 실험을 하고 결과를 실험 관찰에 정리하게 한다.
문제
추구
및
해결
실험 및 결과
확인하기
T, 여러분이 실험한 결과를 확인해 봅시다. 막대자석을 투명한 통에 들어 있는 빵 끈 조각에 가까이 가져가면 빵 끈 조각이 어떻게 되나요?
S, 빵 끈 조각이 막대자석에 끌려옵니다.
T, 막대자석으로 빵 끈 조각을 투명한 통의 윗부분까지 끌고 가보면 어떻게 되나요?
S, 빵 끈 조각이 막대자석을 따라 투명한 통의 윗부분까지 끌려옵니다.
T, 막대자석을 투명한 통의 윗부분에서 1cm정도 올려보면 어떻게 되나요?
S, 빵 끈 조각이 떨어지지 않고 투명한 통의 윗부분에 붙어있습니다.
T, 막대자석을 투명한 통의 윗부분에서 점점 더 올리면 어떻게 되나요?
S, 빵 끈 조각이 투명한 통의 윗부분에서 떨어집니다.
실험의 결과를 관찰한 현상 중심으로 질의응답을 통해 확인한다.
추가 실험하기
T, 이번에는 막대자석과 빵 끈을 이용해서 미션을 수행해 봅시다.
1) 막대자석으로 빵 끈을 모으세요.
2) 막대자석으로 빵 끈을 통 윗부분까지 가져가세요.
3) 자석을 돌려서 빵 끈이 플라스틱 통에 붙은 상태에 서 돌게 하세요.
4) 막대자석을 플라스틱통과 떨어뜨리되, 빵 끈이 붙어 있 는 상태에서 종이를 플라스틱통과 막대자석 사이 로 통과 시키세요.
5) 막대자석을 플라스틱통과 떨어뜨린 상태에서, 자석 을 이용하여 빵 끈을 세 바퀴 돌게 하세요.
Sn, (자석을 이용하여 순서대로 미션을 수행해본다.)
막대자석, 빵끈, 투명플라스틱통,
종이
빵 끈 조각과 자석사이에 종이가 있어도 끌어당기는 힘이 존재함을 알게 한다.
실험결과
정리하기
T, 이 시간에 했던 실험이나 활동들로 알 수 있는 자석의 성질은 무엇입니까?
S, 자석은 철로 된 물체를 끌어당깁니다.
S, 자석과 철로 된 물체 사이에는 플라스틱이나 종이가 있어도 끌어당깁니다.
S, 자석과 철로 된 물체 사이의 거리가 멀어지면 끌어당 기는 힘은 점점 약해져서 미치지 않습니다.
학생들이 실험을 통하여 알 수 있는 자석의 성질을 말하지 못하는 경우 추가 질문을 통하여 알맞은 대답을 할 수 있게 한다.
적용
및
발전
보드 게임하기
T, 투명케이스와 자석을 이용하여 보드 게임을 해봅시다.
<준비물>
막대자석, 투명케이스로 된 보드판(제작), 클립이 붙은 말
<게임 방법>
- 모둠원들과 가위바위보로 순위를 정합니다.
- 1위는 4칸, 2위는 3칸, 3위는 2칸, 4위는 1칸씩 말을 움직입니다.
(말을 움직일 때는 투명케이스 아래에서 막대자석을 움직여서 말을 옮겨야 한다.)
- 가위바위보를 반복하여 먼전 도착한 사람이 이깁니다.
Sn, (정해진 게임 방법에 따라서 게임을 해본다.)
준비물(좌동)
자석과 철로 된 물체 사이에 종이나 플라스틱 등의 물질이 있어도 자석이 철로 된 물체를 끌어당기는 힘이 작용한다는 것을 이용하여 게임을 한다.
정리
학습 내용
정리하기
T, 자석과 철로 된 물체가 조금 떨어진 거리에서는 어떻게 됩니까?
S, 철로 된 물체가 자석에 끌려가서 붙습니다.
T, 자석과 철로 된 물체가 거리가 많이 떨어진 상태에 서는 어떻게 됩니까?
S, 철로 된 물체는 자석에 붙지 않습니다.
S, 자석의 끌어당기는 힘이 미치지 않습니다.
T, 자석과 철로 된 물체 사이에 종이나 플라스틱 등이 있을 때 서로 끌어당기는 힘이 작용합니까?
S, 네, 작용합니다.
학생들과 질의응답을 통해서 학습내용을 정리한다.
차시 예고하기
T, 다음 시간에는 물에 띄운 자석이 어느 방향을 가리키 는지 알아보겠습니다.
Sn, (다음 시간 공부할 내용을 확인한다.)
교과서 78~79
평가관점
평가시기
평가방법
자석을 철로 된 물체에 가까이 가져가면 나타나는 현상과 이유를 알 수 있는가?
적절한 방법으로 자석을 철로 된 물체에 가까이 가져가는 실험을 할 수 있는가?
자석과 철로 된 물체 사이에 발생하는 현상을 탐구하는 활동에 적극적으로 참여하는가?
수업 중
관찰 및 질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 자석을 철로 된 물체에 가까이 가져가면 어떻게 되는지 알아봅시다.
<학습 순서>
- 실험 결과 예상하기
- 실험 설계하기
- 실험 및 결과 확인하기
- 추가 실험하기
- 실험결과 정리하기
단원 : 4. 자석의 이용
- 자석은 철로 된 물체를 끌어당김.
- 자석과 철로 된 물체 사이에는 플라스틱이나 종이가 있어도 끌어당김.
- 자석과 철로 된 물체 사이의 거리가 멀어지면 힘은 점점 약해집니다.

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