만2세 5, 6월 관찰일지(21년 7명)

소개글

만2세 5, 6월 관찰일지(21년 7명)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

표준보육과정
관련영역
이 름

생년월일

관찰내용
평가

기본생활
사회관계
자연탐구
의사소통
예술경험
표준보육과정
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이 름

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본문내용

세게 치며 힘주는 표정을 짓는다. 그리고 엄마곰일때는 작은 소리, 아기 곰일때는 더 작은 소리를 내며 집중한다. 그러더니 교사가 다른 친구와 손을 잡고 곰세마리 음악을 부르자 일어나 뛰어와서는 동그랗게 손을 잡는다. 음악에 맞춰 빙글돌며 다리로 박수로 머리로 소리를 표현해본다.
음악소리에 관심이 많으며 음악소리에 몸으로 표현하는 것을 좋아한다. 친구들과 함께 어울려 표현하는데 음악소리의 크고작음도 표현할 수 있다.
신체운동
5월 25일<하원시간>
하원시간이 되어 양말을 신는데 “혼자할 수 있어요”하며 양말을 벌려 신는다. 신은 양말이 뒤집어 지자 “선생님, 여기 보세요. 양말이 거꾸로 됐어요”라고 이야기한다. “양말을 돌려볼까?”라고 이야기하자 “안돼요. 어떻게 해요”하더니 양말을 다시 벗어 다시 신어보인다. 바로 신을때까지 다시 벗고 신고를 한다.
어느순간 양말을 신기시작하며 조금 틀어진 부분도 발견하고 소근육을 이용해 다시 신어본다. 집중력도 있으며 잘 할 수 있을때까지 힘쓰는 편이다.
기본생활
6월 30일<오전놀이시간>
친구와 징검다리 놀이를 하다가 다리를 모으고 표정이 갑자기 경직되는 모습을 보인다. 교사가 “쉬하고 싶어? 화장실갈까?”라는 말에 고개를 끄덕이더니 엉덩이를 흔들며 뛰어서 화장실로 간다. 교사가 따라가자 바지를 내리는 대신 교사를 보더니 “선생님이 좀 도와주세요. 급해요”라고 이야기한다. 교사가 바지를 내리고 변기에 앉혀주자 마자 급하게 쉬를 한다. 다음에는 미리미리 화장실부터 오자는 말에 고개를 끄덕인다.
건강한 배변습관을 가지고 있는 편이며 시간을 맞춰 화장실에 잘 갖다오며 스스로 잘하는 편이다. 하지만 놀이에 집중할때가 많은데 그때마다 급하게 화장실을 이용하거나 실수할때가 종종 있다.
사회관계
6월 9일<실내놀이시간>
친구와 함께 나무블록으로 쌓으며 놀이를 하더니 “선생님, 집이에요. 우리집”하며 보며준다. 네모 블록으로 높게 쌓더니 가장 위에 삼각뿔모양을 놓고는 “완성~”하더니 보여준다. “우와, 멋지다. 선생님도 이런 집에 살고 싶어”라고 이야기하자 “알겠어요. 제가 만들어 줄게요”하더니 똑같은 모양으로 집을 만들어 준다. “됐지요? 기분 좋지요?”라고 교사의 기분을 확인해본다.
놀이를 할 때 다른 사람의 기분등을 고려하며 놀이를 할 수 있으며 상대방의 이야기에 관심을 가지고 감정을 표현하며 적극적인 상호작용을 하며 놀이를 할 수 있다.
자연탐구
6월 29일<바깥활동시간>
텃밭에 있는 토마토를 보며 색깔 모양등을 관심있게 관찰해본다. 교사가 빨간색을 하나 따 보이자 다른 토마토 나무에 가더니 “선생님, 여기도 있어요”하며 빨갛게 익은 토마토를 가리킨다. 그리고는 손으로 따보며 교사에게 온다. 그리고 다시 다른 나무로 가더니 하나더 따서는 교사에게 보여준다. “잉? 이건 초록색이네? 초록색은 못먹으니 기다렸다가 따자”라고 이야기했더니 “맞아, 빨간색 따야돼”라고 이야기한다.
주변의 동식물에 관심을 가지고 탐색하는 과정을 즐긴다. 직접 몸으로 체험해 보는 것을 좋아하며 샐깔 등을 표현하고 구별할 수 있다.

키워드

만2세 관찰일지,   영아관찰일지,   관찰기록,   어린이집 관찰일지,   5,   6월 관찰일지,   어린이집 평가인증관찰