목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교 밖 청소년들
2. 학교 밖 청소년의 현황
3. 학교 밖 청소년들의 문제점
4. 해결방안
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
Ⅱ. 본 론
1. 학교 밖 청소년들
2. 학교 밖 청소년의 현황
3. 학교 밖 청소년들의 문제점
4. 해결방안
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
본문내용
과 지원이 필요하다. 학교 밖 청소년에 대한 현황을 살펴보았듯이 사회적으로 드러나지 않는 학교 밖 청소년들이 있다. 학교를 그만두는 순간부터 보호되고 지원되어야 함에도 학교 밖 청소년이 도움을 요청하거나 발견했을 때 그에 대한 지원을 어떻게 할 수 있는지, 지원기관이 있는지, 지원정책이 있는지 많은 사람들은 알지 못한다. 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률이 시행되고 있지만, 이러한 법이 있는지 모르는 경우 또한 대다수이다. 학교, 교사, 학부모, 공공기관, 청소년 관련 지원기관 등이 지역사회 관계망 자원들을 활용하여 학교 밖 청소년 지원에 대한 캠페인, 학교 밖 청소년 지원센터 이용에 대한 정보, 학교 밖 청소년에 대한 지원 홍보를 해야 지역 사회 모두가 관심을 가지게 되고 도와줄 수 있고 알려줄 수 있는 것이다. 이를 통해 학교 밖 청소년들에 대한 소재 파악과 복지 사각지대의 학교 밖 청소년들을 발굴할 수 있을 것이다. 따라서 지역사회 단위의 사회적 관계망 구축과 적극적인 활동이 필요함을 강조해 볼 수 있다.
Ⅲ. 결 론
학교 밖 청소년에 대한 관련법의 제정과 시행, 학교 밖 청소년의 지원을 위한 다양한 지원체계가 형성되고 정부 및 민간, 교육기관, 청소년 관련 기관 등에서 많은 노력을 하고 있음에도 불구하고 학교 밖 청소년은 매년 발생하고 있다. 이에 학교 밖 청소년에 대한 문제 및 대책, 지원 방안 등 학교 밖 청소년에 관한 연구와 지원이 이루어지고 있지만, 아직 많이 부족한 실정이다. 따라서 학교 밖 청소년들의 욕구와 문제에 맞는 현실적인 지원과 대응이 필요하다. 학교 밖 청소년들은 성장하는 데 있어 각자 서로 다른 문제와 욕구를 가지지만, 학교 밖 청소년에 대한 현재의 지원은 학력 취득과 취업지원이 중점적으로 이루어지고 있다. 학력 취득과 취업지원은 학교 밖 청소년들이 사회로의 적응에 필요한 부분이지만, 학력 취득을 하고 취업을 했다고 해서 이를 학교 밖 청소년이 사회로의 긍정적인 적응을 했다고 보기에는 어렵다. 따라서 다양한 영역에서 학교 밖 청소년들 자신이 긍정적으로 평가할 수 있는 기회를 제공함으로써 그들이 긍정적인 자아개념을 형성하고 자아존중감을 높일 수 있도록 해야 한다. 이를 위해서는 학교 밖 청소년들의 특성을 고려한 개입 방안이 우선 마련되어야 할 것이며, 가족 응집성을 향상시킬 수 있는 프로그램의 참여나 교육을 통해 가족 기능의 역할을 배움으로써 가족에 대한 개입도 함께 이루어져야 한다. 마지막으로 의미 있는 타인의 기대 및 지지가 학교 밖 청소년의 적응에 긍정적인 영향을 미친다는 점을 미루어볼 때 학교 밖 청소년의 지지체계를 형성하고 활성화시켜 그들의 적응 유연성을 높일 수 있는 방법도 고려되어야 할 시점이 아닐까 생각해 보며, 과제를 마친다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 송혜영(2020), 학교 밖 청소년의 흡연행위 관련 요인 (생태학적 모형을 기반으로), 이화여자대학교 대학원.
2. 청소년과 미래(2019), 청소년복지론, 학지사.
3. 홍지선(2018), 진로적응성이 높은 학교 밖 청소년의 학업중단과 대학진학 경험 연구, 인하대학교 교육대학원.
4. 전주희(2018), 학교 밖 청소년의 적응유연성에 관한 연구 (자아존중감, 가족응집력, 사회적지지를 중심으로), 인천대학교 정책대학원.
5. 김송이(2017), 학교 밖 청소년의 서비스 이용경험에 대한 질적 연구, 아주대학교 공공정책대학원.
6. 여성가족부, www.mogef.go.kr.
7. 교육부, www.moe.go.kr.
[비고]
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Ⅲ. 결 론
학교 밖 청소년에 대한 관련법의 제정과 시행, 학교 밖 청소년의 지원을 위한 다양한 지원체계가 형성되고 정부 및 민간, 교육기관, 청소년 관련 기관 등에서 많은 노력을 하고 있음에도 불구하고 학교 밖 청소년은 매년 발생하고 있다. 이에 학교 밖 청소년에 대한 문제 및 대책, 지원 방안 등 학교 밖 청소년에 관한 연구와 지원이 이루어지고 있지만, 아직 많이 부족한 실정이다. 따라서 학교 밖 청소년들의 욕구와 문제에 맞는 현실적인 지원과 대응이 필요하다. 학교 밖 청소년들은 성장하는 데 있어 각자 서로 다른 문제와 욕구를 가지지만, 학교 밖 청소년에 대한 현재의 지원은 학력 취득과 취업지원이 중점적으로 이루어지고 있다. 학력 취득과 취업지원은 학교 밖 청소년들이 사회로의 적응에 필요한 부분이지만, 학력 취득을 하고 취업을 했다고 해서 이를 학교 밖 청소년이 사회로의 긍정적인 적응을 했다고 보기에는 어렵다. 따라서 다양한 영역에서 학교 밖 청소년들 자신이 긍정적으로 평가할 수 있는 기회를 제공함으로써 그들이 긍정적인 자아개념을 형성하고 자아존중감을 높일 수 있도록 해야 한다. 이를 위해서는 학교 밖 청소년들의 특성을 고려한 개입 방안이 우선 마련되어야 할 것이며, 가족 응집성을 향상시킬 수 있는 프로그램의 참여나 교육을 통해 가족 기능의 역할을 배움으로써 가족에 대한 개입도 함께 이루어져야 한다. 마지막으로 의미 있는 타인의 기대 및 지지가 학교 밖 청소년의 적응에 긍정적인 영향을 미친다는 점을 미루어볼 때 학교 밖 청소년의 지지체계를 형성하고 활성화시켜 그들의 적응 유연성을 높일 수 있는 방법도 고려되어야 할 시점이 아닐까 생각해 보며, 과제를 마친다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 송혜영(2020), 학교 밖 청소년의 흡연행위 관련 요인 (생태학적 모형을 기반으로), 이화여자대학교 대학원.
2. 청소년과 미래(2019), 청소년복지론, 학지사.
3. 홍지선(2018), 진로적응성이 높은 학교 밖 청소년의 학업중단과 대학진학 경험 연구, 인하대학교 교육대학원.
4. 전주희(2018), 학교 밖 청소년의 적응유연성에 관한 연구 (자아존중감, 가족응집력, 사회적지지를 중심으로), 인천대학교 정책대학원.
5. 김송이(2017), 학교 밖 청소년의 서비스 이용경험에 대한 질적 연구, 아주대학교 공공정책대학원.
6. 여성가족부, www.mogef.go.kr.
7. 교육부, www.moe.go.kr.
[비고]
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