자폐범주성장애 아동의 의사소통 특징과 언어적 특성을 제시하고, 의사소통 지도방법을 설명하시오.

소개글

자폐범주성장애 아동의 의사소통 특징과 언어적 특성을 제시하고, 의사소통 지도방법을 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

♣ 서론

♣ 본론
1) 자폐범주성장애 아동의 의사소통 특징
2) 자폐범주성장애 아동의 언어적 특성
3) 자폐범주성장애 아동의 의사소통 지도방법

♣ 결론

본문내용

관계 형성에 제일 중요한 것은 공감이 아닐까,,
그러한 공감이 이루어지려면 언어와 의사소통은 매우 중요하다는 생각이 든다. 사회성, 인지, 놀이의 기본이 되는 것은 언어와 의사소통이 아닌가 ,, 과제를 수행하며 다양한 책을 접하며 정리해 보니 강의로 들었던 내용들이 더욱 확실하게 인식이 되었고 자폐아를 둔 한 초등교사의 생활백서를 읽으며 자폐아에 대한 편견과 오해를 많이 가지고 있음도 알게 되었다.
자폐 범주성 장애 아동에 해당 되는 유형별로 보이는 의사소통과 언어적 특성에 대해 알아보며 의사소통과 언어의 차이도 알게 되었다. 대부분의 일반유아들은 자연적인 교우환경에서 교사나 또래와의 상호작용을 통하여 발달과 학습을 성취하게 된다. 하지만 자폐 범주성 장애를 지닌 아동은 의사소통에 있어서 결함을 가지고 있는 특성으로 인하여 또래와의 긍정적인관계를 수립하고 유지하기가 매우 어려운 것이 아닐까,, 또 현장에서 장애영유아 교사로서 자폐범주성 유아를 지도하게 될 때 나역시도 이들과의 의사소통에 어려움으로 지도의 방향을 잘 잡지 못하는 것은 아닐까,, 불안하기도 하다.
이에 자폐 범주성 장애 아동이 상대방의 감정을 인식하고 이해하는 능력을 향상시키기 위해서 교사로서 나는 말이나 언어의 형태를 습득시킴과 동시에 습득한 기술을 자신의 환경에서 어떻게 기능적으로 사용하게 할 것 인지를 더욱 중요하게 생각해야 할 것 같다.
참고문헌
김동현, 손승현 외 (2010) 특수교육학개론 장애영유아의 이해. 학지사
사토 도모코.(2010) 부모와 교사를 위한 자폐아이 생활백서. 한울림스페셜
중앙사이버평생교육원 언어발달장애 교안

키워드

언어발달장애,   장애영유아,   자폐범주성장애