4차 산업혁명시대의 학교교육의 변화와 방향 및 교사의 역할과 역량 강화방안
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소개글

4차 산업혁명시대의 학교교육의 변화와 방향 및 교사의 역할과 역량 강화방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경
1. 4차 산업혁명시대의 특징
2. 4차 산업혁명시대의 교육

Ⅲ. 4차 산업혁명시대의 학교교육의 변화와 방향
1. 4차 산업혁명시대의 학교교육 변화
2. 4차 산업혁명시대 학교의 변화 방향

Ⅳ. 4차 산업혁명시대의 교사의 역할과 역량 강화방안
1. 교사의 역할
2. 역량 강화방안

Ⅴ. 결론

[참고문헌]

본문내용

길러내기 위한 나침반이 될 수 있을 것이다.
Ⅴ. 결론
4차 산업혁명시대는 우리의 의지와 상관없이 우리에게 다가올 것이다. 우리가 싫다고 해서 막을 수 있는 것이 아니다. 그렇다면 맞이할 준비를 해야 한다. 그 시발점인 지금 교육자들에게 가장 필요한 것은 ‘교육적 상상력’일 수 있다. 지금까지 부딪혀 보지 않았던 세계와 마주하며 어떻게 교육을 해 나가야 할지에 대한 교육적 상상력이 필요한 것이다.
교육을 수단시, 도구화하지 않고 교육 그 자체를 본질적인 토대로 삼고 인간의 존엄을 지키면서 모두에게 유익한 교육의 방향과 교원의 역할, 역량을 구안해 낼 수 있어야 한다.
또한 기술의 논리나 자본의 논리가 아니라 교육의 논리를 바탕으로 4차 산업혁명사회를 볼 줄 아는 안목을 바로 세워야 한다. 이러한 안목을 바탕으로 4차 산업혁명사회와 교육의 관계 맺기를 시도해야 한다. 이러한 관계 맺기를 잘 하기 위해서 인간의 가치에 대한 깊은 이해와 인간에 대한 무한한 사랑과 애정을 포용하는 교육적 상상력이 절실한 시점이다.
지금까지 본 보고서에서는 연구보고서, 단행본, 석박사학위논문, 학술지, 신문 기사, 세미나 발표자료 등을 참고하여 먼저 4차 산업혁명시대의 특징과 교육에 관한 이론적인 내용을 고찰하였고, 4차 산업혁명시대의 학교교육의 변화와 학교의 변화 방향 살펴보았다. 그리고 4차 산업혁명시대의 교사의 역할과 역량 강화방안를 모색하고자 하였다.
그러나 이러한 모든 연구과정에서 한계점이 있었다. 우선, 4차 산업혁명시대 도래로 인한 학교교육과 교사의 역할에 관한 외국사례에 대한 자료수집이 어려워 사례분석을 하는 데 어려움이 있어 심층적인 분석을 할 수 없었다. 그리고 4차 산업혁명 시대의 교사 역할과 역량에 대한 학교교사들의 양적으로 분석한 연구와 질적으로 분석한 연구가 필요성을 느끼며 본 보고서를 마무리 짓고자 한다.
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  • 등록일2021.08.17
  • 저작시기2021.8
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