집단따돌림으로 인해 고통받고 있는 피해학생을 면담할 경우 취해야 할 태도와 주의해야 할 태도는 무엇인지

소개글

집단따돌림으로 인해 고통받고 있는 피해학생을 면담할 경우 취해야 할 태도와 주의해야 할 태도는 무엇인지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 집단따돌림으로 인해 고통받고 있는 피해학생을 면담할 경우 취해야 할 태도
1) 피상담자에 대한 공감과 위로하기
2) 피상담자가 자아형상 갖도록 돕기
3) 부정적 감정 극복

2. 주의해야 할 태도
1) 지지집단 형성하기
2) 공감
3) 타당화

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

고려할 때 집단상담 방법의 접근이 효율적인 방법으로 점차 인식되고 있다. 집단속에서 자신을 객관적으로 인식하고 효과적인 대처방법을 습득하고 소속감을 경험함으로써 이들이 보다 빠르고 효과적으로 실생활에서 적응할 수 있는 토대를 제공해준다.
또한 집단상담은 집단 속에서의 상호자극과 상호반응을 통해 여러 가지 문제가 자각되거나 해결되는 경우가 많으므로 이들 따돌림 피해 청소년들이 왜 자신이 왕따의 대상이 되었는지에 대한 객관적인 자기인식을 하도록 돕는다. 또한 따돌림 현상에서 그동안 경험한 정서적 어려움을 집단속에서 표출함으로써 감정정화를 하도록 하며, 사회관계에서 필요한 사회적 기술이 있음을 알고 또래관계에 잘 적응할 수 있는 사회적 기술을 습득하게 하고, 자신에 대한 잠재가능성을 발견하게 하여 자신을 총체적인 존재로서 볼 수 있는 기회를 제공하여 자기존중감을 갖도록 하는데 목적이 있다. 이를 통해 따돌림 피해청소년들이 경험하는 정서적ㆍ사회적 어려움이 완화되고 나아가 학교적응력을 제고시킬 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 의사소통 장애의 유형을 살펴보고 교사의 역할 및 실체 교사방법을 제시해 보았다. 인간의 바람직한 인격은 인간관계를 통해서 형성된다. 그리고 청소년들은 특히 학교생활을 하는 동안 많은 친구들과의 사귐을 경험하게 된다. 부모와의 관계는 인간이 태어나면서 처음 대하게 되는 인간관계인데 아이들이 성장하고 학교에 들어가면서 폭넓은 관계를 경험하게 된다. 인간이 성장하면서 타인과 원만한 인간관계를 형성하는 것을 사회성이라고 하며, 이런 사회성이 부족한 학생들은 학교에 잘 적응하지 못할 뿐만 아니라, 친구들과의 관계에도 어려움을 겪게 된다. 학교에서 맺는 친구와의 원만한 관계는 개인의 정서사회성 발달과 밀접한 관계를 가지게 되며 일생을 살아가는데 중요한 영향을 주게 된다.
참고문헌
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키워드

집단따돌림,   피해학생,   상담,   태도,   면담,   주의해야할 태도,   피해