배론 한국어교원2급 실습, 교재및 문형선정, 모의수업지도안, 참관보고서, 상호평가보고서

소개글

배론 한국어교원2급 실습, 교재및 문형선정, 모의수업지도안, 참관보고서, 상호평가보고서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교재및 문형선정
모의수업지도안( PPT 삽입)
참관보고서
상호평가보고서

본문내용

한국어 교재는 그 대상과 목적에 따라 더 세부적으로 준비, 제작될 수 있는데 일반 목적, 학업 목적, 직업 목적, 결혼이민자 및 가족의 국내 정착 목적 등에 따라 국내 대학 기관 및 민간 기관에서 맞춤 교재가 제작되고 있는 실정이다. 또한 기능별(말하기, 읽기, 듣기, 쓰기), 범주별(전문 분야; 비즈니스, 발음, 문법) 교재로 나누어 볼 수 있고 국내외에도 북미권을 중심으로 해외 현지화 교재 제작도 증가하는 추세이다. 대학 교재와 정부 출판 교재를 비교해 보았다. 처음에는 한국어 학당을 운영하는 주요 대학 출판 교재를 선정하려고 살펴보았으나 세종 한국어와 비교하여 내용이 많이 함축되고 학습 목적의 학습자에 치중이 되어 있는 듯한 느낌을 받았다. 자가 학습력이나 사용의 편이성이 좀 더 배려된 느낌을 세종한국어에서 더 보였다. 아래는 세종한국어를 선택한 주요 이유와 활용 방법에 대해 적어보았다.
초급 단계/ 일반 목적의 한국어 학습자/ 풍부한 문화 콘텐츠/ 다양한 온 오프 교육용 콘텐츠 APP제공/ MP3 제공/ 정부 주도의 학술연구기관에 의해 통합적 체계적으로 개발
이미 많이 알려져 있는 세종한국어는 세종학당재단에 의해 개발되었다 재단은 국외 한국어 교육과 한국문화 보급 사업을 총괄하기 위해 2012년 설립된 문화체육관광부 산하 공공기관(근거: 국어기본법 제19조2항)이다. 세종한국어 시리즈는 세종학당에서 한국어 학습자의 의사소통 능력을 높이고 한국 문화에 대한 이해 또한 증진 시키고자 개발되었는데 학습자 간 교육자 간 서로의 문화를 이해, 교류 할 수 있는 언어 문화적 능력 증진에 초점을 두었다고 밝히고 있다. 또한, 문화 상호주의적인 관점에서 양방향의 학습이 이루어질 수 있도록 노력했다고 언급하고 있다.
총 8권 (초급 1~4) (중급5~8)으로 구성되어 있다. 각 권은 14단원이며, 단원의 구성은 다음과 같다. [학습 목표] ->[도입] -> [대화 1, 2] -> [어휘와 표현] -> [문법] -> [연습 1, 2] ->[듣고 말하기]-> [읽고 쓰기] -> [새 어휘와 표현]->[자기 평가]
문법을 학습하고 과제 활동으로 확장하여, 성인 학습자들이 정확성과 유창성을 동시에 추구하는 데 적절한 혼합식의 교재 성격을 띈다. 학습자의 학습 유도 장치(학습 목표 제시, 자기 평가 포함)를 실현, 의사소통 연습을 장려하고 또한 한국어뿐만 아니라 한국문화를 함께 소개하고 있다. 이러한 활동들은 언어 기능 간의 통합을 유도하여 한국어 의사소통 능력 향상에 그 목표를 둔다. 들기 파일은 MP3 형태로 제공되며, 그 외 해당사이트에서는 한국어 학습에 유용한 다양한 정보가 제공된다. 혹자는 내용이 너무 간단하다고 생각할 수 있으나 한국어가 모국어가 아닌 학습자 입장에서는 한국어 언어 교육에 더 집중하고 편리하게 사용할 수 있도록 의도적으로 간소하게 구성이 되어 있다는 생각을 해본다. 수업을 위해 학 단원의 구성과 선택 문형에 맞추어 어휘/문법 카드 등 부수적인 학습 자료는 별도로 준비할 것이고 수업 중에도 판서가 가능하도록 준비해야 할 듯하다. 선택 문형을 중심으로 수업이 이루어 질 것이고 교재의 내용도 이에 따라 선택적으로 사용해야 할 듯 하고 교재 외의 내용이라도 해당 문형에서 중요하게 다루어져야 하는 내용으로 생각된다면 별도로 준비해서 다루고 싶다.

추후의 수업 지도안은 단원1 주제인 직업과 기술된 기능(사람들의 직업과 하는 일에 대해 듣고 말하기, 친구에게 새로운 사람을 소개하는 글을 읽고 쓰기)의거하여 학습목표와 자료를 명시하고 아래의 단계로 진행한다.

도입/제시-> ‘직업’ 과 관련된 질문을 통해 학생들이 상황을 도입한다. 질문, 대화를 통해
예측하고 준비 자료(그림, 사진)를 이용하여 발화 유도.

연습/활동 -> 문형 설명/어휘 카드를 사용하여 교체 연습. 교재의 예문 확인

마무리와 평가-> 질문들을 통하여 문형 학습 정리 및 평가

주안점은 문형 관련 수업을 통해 다양한 학습 활동이 학습자 중심으로 이루어질 수 있게 하는 것이다.

키워드

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