유아교육4 - 특수교육학개론 - 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오

소개글

유아교육4 - 특수교육학개론 - 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오.
2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
3. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
4. 의사소통 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.

본문내용

장애는 유창성 장애, 조음장애, 음성 장애를 포함한다.
언어 발달이 일어나는 원인은 다양한데, 뇌 손상으로 인해 베르니케 실어증을 겪거나 브로카 실어증을 겪는 경우, 그리고 기질적으로 언어 기능을 담당하는 기관에 문제가 있는 기질적 장애로 인해 나타난다. 두 번째 원인은 기능적 장애이다. 뇌에나 신경 기능에는 문제가 없지만, 개인의 문제, 환경적 문제 등을 이유로 언어 기능이 정상적으로 작동하지 않는 것이다.
의사소통 장애의 인지 및 학습적 특성의 경우, 말 장애를 겪는 아이들은 학업 성취도에 큰 영향을 미치지 않지만, 언어장애를 겪는 경우 인지 발달이나 학업 성취도에도 부정적 영향을 미칠 수 있다. 또한, 사회·정서적으로는 또래와 원활한 의사소통이 어려우므로 사회성이 발달하기 어렵고, 고립되기도 한다. 지속적인 부정적 피드백과 고립감은 정서적으로 위축되게 만들 수 있으며 낮은 자존감을 형성하게 한다.
이들을 판별하기 위해서는 교사와 부모의 알아차림이 중요하며, 영유아 언어발달 검사와 그림어휘력 검사, 유창성 검사, 음성검사 등을 통해 진단 내릴 수 있다.
의사소통 장애를 치료하기 위해서는 장애의 유형을 정확히 진단하여 각 장애의 유형에 맞는 전문적 개입이 이루어져야 한다. 가정과 학교에서는 해당 영유아에게 강압적인 태도를 보이지 않아야 하며, 일상적인 상황에서 회화를 익힐 수 있도록 도와야 한다. 또한, 교사는 유아에게 정확한 발음과 대화 방식을 통해 바람직한 언어 사용의 모델링이 되어 주고, 간단한 단어나 어구를 따라 할 수 있도록 교육해야 한다.
참고문헌
특수교육학개론. 방송통신대학교 강의록

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