유아 수학교육의 이론적 배경과 연계한 보육교사의 수학활동 지도방안에 대하여 설명하시오.
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소개글

유아 수학교육의 이론적 배경과 연계한 보육교사의 수학활동 지도방안에 대하여 설명하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
◎ 유아 수학교육의 이론적 배경과 보육교사의 수학활동 지도방안
1. 행동주의 이론
2. 인지적 구성주의 이론
3. 사회문화적 구성주의 이론
4. 다중지능 이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

가지고 있고 이중 최소한 하나의 우수한 지능을 갖고 있다는 가정에서 출발한다.
- 수학활동 지도방안 :
교사는 학습자가 갖고 있는 지능의 특성에 맞추어 각 교과의 내용을 재구성할 것을 강조한다. 개인들이 지니고 있는 지능의 조합들이 저마다 다르기 때문에 나타나는 개인의 차이를 존중하고 다양한 잠재능력을 계발해주는 개별화된 교육을 해주어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금처럼 정보화, 첨단사회에서는 다양한 영역에서 수학적 능력이 요구된다. 앞으로도 다양한 영역에서 질 높은 유아수학교육을 위해서는 여러 가지 접근이 시도되어야 할 것이다. 유아의 흥미와 욕구도 중요하지만 유아에 대한 이해도 필요하고, 유아의 수학적 능력을 전에 경험한 지식과 확장시켜 나갈 수 있도록 돕는 것이 중요하다고 생각한다.
유아기는 수학적 능력에 엄청난 변화와 발달이 이루어지는 시기이므로 유아수학교육의 질적 향상을 위해 보다 효과적인 방안을 모색하기 위하여 적극적이고 지속적인 노력과 관심이 필요하다고 하겠다.
Ⅳ. 참고문헌
김민경홍혜경이지현이정욱 저, 유아수학교육의 탐구, 교우사, 2006
한유미 저, 영유아 수 과학교육, 창지사, 2007
이순형 저, 영유아 수 과학지도, 교문사, 2010
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  • 페이지수4페이지
  • 등록일2021.11.17
  • 저작시기2021.5
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1158788
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