학교사회복지사의 역할

소개글

학교사회복지사의 역할에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 가능케 하는 자

2. 자문가

3. 공동협력자

4. 교사

5. 조정자

6. 옹호자

7. 관리자

8. 중개자

9. 치료자

* 참고문헌

본문내용

공하는 서비스는 체계의 특성상 학교체계 조직 내의 모든 사랑에게 이런저런 식으로 연계성을 가지고 있다.
따라서 사회사업서비스를 계획, 협상, 추진, 평가하는 전 과정에서 관련자들이 협동적 효율적 합리적으로 활동할 수 있도록 지도하고 촉진한다. 같은 맥락에서 학교사회사업은 관련자사이에서 조직되고 협동이 이루어져야 하고 관리되어야 하므로 관리자로서의 역할은 공동협력자 역할을 포함한다.
(8) 중개자
중개자의 역할은 수혜자와 자원을 연결시켜주는 것이다. 자원이란 정신적 지지나 물질적 공급의 원천이 되는 것으로서 지역사회와 학교에는 여러 가지 지원이 있다. 자원은 그대로 방치하면 아무 쓸모가 없지만 적절한 곳에 활용하면 많은 유익을 생산한다. 자원은 누구의 도움 없이 스스로는 용도로서 변환되지 못한다.
자원은 활용하는 사람의 능력에 따라 효율성이 달라진다. 그런가하면 꼭 필요한 자원이 없어서 사회적 기능에 지장을 당하는 사람도 있다. 중개자로서의 사회사업가는 이미 알려진, 알려지지 않은 자원들을 발굴하여 그 자원이 필요한 학생 수혜자의 두 팔과 마음을 열어 수요와 공급이 일어나게 주선해야 한다.
(9) 치료자
리치몬드(Richmond) 이래로 사회사업가의 역할은 당시 의료모델의 영향을 받아 치료자의 역할이었다. 사회사업가들은 정신분석학을 비롯하여 여러 가지 인간행동을 수정하는 치료이론과 기술을 습득하여 수혜자의 문제행동을 치료해 왔다. 광의의 치료자 개념에는 개별사회사업가, 정신보건사회복지사, 의료사회사업가, 학교사회복지사 그리고 가족치료자, 상담가 등이 포함된다.
* 참고문헌
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
현대상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010

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