교사가 유아들에게 동화책을 읽어 줄 때 ‘ 집단으로 읽어주기’와 ‘무릎에 앉혀 읽기’의 교육적 의의와 장단점을 비교

소개글

교사가 유아들에게 동화책을 읽어 줄 때 ‘ 집단으로 읽어주기’와 ‘무릎에 앉혀 읽기’의 교육적 의의와 장단점을 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 집단으로 읽어주기의 교육적 의의와 장단점

2. 무릎에 앉혀 읽기의 교육적 의의와 장단점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

언어는 일상 생활에서 중요한 도구이다. 하지만 유아는 태어나면서 바로 언어를 사용하지는 못한다. 그러므로 언어 발달을 위해 전문가들은 아기가 태어나면 그림책 보여주는 것을 시작해야 한다고 권장한다.
그림책 읽기는 유아가 발달함에 있어 매우 중요한 경험 중에 하나이다.
유아는 그림책을 통해 언어를 습득할 뿐 만 아니라 다양한 감정을 경험할 수 있고, 새로운 이야기를 만나며, 그림책을 읽어주는 성인과 애착을 느끼게 된다. 그리고 언어 즉 말하기 읽기 쓰기의 기반을 마련하는 것이다.

키워드

집단으로 읽어주기,   무릎에 앉혀 읽기,   동화책 읽어주기,   언어지도,   보육교사