[방송통신대학교 2020학년도 2학기 중간과제물] 영유아프로그램개발과평가(B형)(레지오 에밀리아 접근법)

소개글

[방송통신대학교 2020학년도 2학기 중간과제물] 영유아프로그램개발과평가(B형)(레지오 에밀리아 접근법)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초
2. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 원리
3. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정
Ⅲ. 결론 (한국 유아교육 현장에의 적용 시 강약점)
참고문헌

본문내용

대한 유아교사의 인식 및 현장 적용 실태. 생태유아교육연구 제7권제2호, 76쪽
이러한 장애요인들은 단기적으로는 해결이 어렵다는 특성을 지닌다. 특히 레지오 에밀리아 접근법을 적용하기 위해서는 교육자의 전문성이 요구되는데, 현재 우리나라의 유아교육 기관 교사들은 레지오 에밀리아 접근법에 대해 장기간에 걸쳐 전문적인 교육을 받은 이들이 부족하다는 것이 현장 적용에 큰 약점으로 작용하고 있다.
결국 레지오 에밀리아 접근법을 우리나라 유아교육 현장에서 구현하기 위해서는 교사의 전문성을 기르기 위한 교육이 필요하며, 동시에 교사 대 아동의 비율을 낮춤으로써 레지오 에밀리아 접근법이 실행될 수 있는 환경을 개선해야 한다. 모든 교사가 전문가가 될 수 없다면 교사들이 조언을 구할 수 있도록 전문가들을 먼저 양성하는 것이 단기적으로 레지오 에밀리아 접근법을 도입하는 길이 될 수 있을 것이다.
참고문헌
- 서영숙·서지영(2002). 레지오 에밀리아 접근법. 학지사
- 이은화 외(1996). 유아교육 개론. 이화여자대학교출판부
- 서현아·박영명(2008). 레지오 에밀리아 접근법에 대한 유아교사의 인식 및 현장 적용 실태. 생태유아교육연구 제7권제2호, pp.59-82

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