본인이 속한 지역사회에서 행해지고 있는 성인의 배움 활동 사례를 조사하고 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인 교육자에 대한 인간상을 제시하시오 (평생교육론)

소개글

본인이 속한 지역사회에서 행해지고 있는 성인의 배움 활동 사례를 조사하고 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인 교육자에 대한 인간상을 제시하시오 (평생교육론)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생학습사회의 특성
2. 지역사회에서 성인 학습 활동의 예
3. 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인 교육자에 대한 인간상
4. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

체됐다. 다시 말해서, 금세기 과학기술의 눈부신 발전은 결국 사회의 노동력 구조를 바꿀 것이고, 기술적으로 우월한 사회의 시민들은 어떤 교육적 틀에서 배웠던 지식에 대해 결코 만족하거나 자만하지 않을 것이며, 더 높은 수준을 배우도록 압력을 받을 것이다. 전문성이 있습니다. 이러한 요인들은 결과적으로 직장에서 요구되는 새로운 기술을 습득하기 위한 요구 조건을 제대로 충족하지 못한 사람들의 직업 이행을 초래한다. 직업 전환이 불가능하면 기술실업으로 발전한다. 산업과 과학기술의 발전은 국가 경제발전에 필수불가결하지만 떠오르는 산업기술의 발전을 제대로 따르지 못하는 기술붕괴로 인한 실업을 방치할 수는 없다. 따라서, 한 사회의 인적 자원 개발(HRD)은 사회 발전을 위한 필수적인 과제로 떠올랐다. 따라서, 기술적 우위의 시대에, 어른들은 조직으로부터 고용 관계를 형성하고 유지하는 것을 계속 배워야 하는 사회가 되었다.
넷째, 급격한 변화를 특징으로 하는 현대 사회의 발전은 모든 조직에 끊임없는 변화를 일으키고 있다. 조직의 세 가지 기본 요소인 물리적 자원, 재정적 자원, 인적 자원 중에서, 처음 두 가지는 비교적 변하지 않고 영구적이다. 이런 물리적·재정적 자원의 한계를 극복하기 위한 최적의 돌파구가 인적 자원을 극대화하는 길이라는 생각이 보편화되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리가 속한 지역사회에서 진행된 성인학습활동 사례를 조사해 학습자 측면에서 성인교육자의 인간적 이미지를 가장 잘 제시해 왔다. 인간은 지식과 경험의 범위 안에서 생명과 관련된 문제에 대한 해결책을 찾는 경향이 있다. 그러나 오늘날 사회현상에서의 사회변화의 다양화, 복잡화, 가속화는 순간순간 발생하는 당면한 문제에서 개인의 역량만으로는 해결할 수 없는 한계를 느끼게 한다. 이러한 한계는 다양한 형태로 나타나는 지식을 늘리는 사회적 상황만으로는 해결할 수 없는 보다 현실적이고 구체적이며 다면적인 해결책을 찾아야 할 필요성을 깨닫게 한다. 이에 따라 집단·단체·공동체 차원에서 개별 경험정보를 공유·처리·확산하는 과정에서 형성된 집단지성을 통한 문제해결에 대처할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
참고문헌
권두승(2000). 성인학습 지도방법의 이론과 실제. 교육과학사.
배영주(2003). 성인의 자기주도 학습 과정에 대한 사례 연구. 서울대학교 박사학위논문.
강명희 외(2002). 평생학습시대의 학교담론 : 미래를 준비하는 학교. 학지사.

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