유아언어교육 ) 유아의 언어발달이론 중 행동주의 이론, 생득주의 이론, 상호작용주의 이론, 사회적 상호작용주의 이론에서 설명하는 유아의 언어발달 관점과 교사 역할을 비교하여 논하시오

소개글

유아언어교육 ) 유아의 언어발달이론 중 행동주의 이론, 생득주의 이론, 상호작용주의 이론, 사회적 상호작용주의 이론에서 설명하는 유아의 언어발달 관점과 교사 역할을 비교하여 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 유아의 언어발달이론 중 행동주의 이론, 생득주의 이론, 상호작용주의 이론, 사회적 상호작용주의 이론에서 설명하는 유아의 언어발달 관점과 교사 역할을 비교하여 논하시오.

본문내용

교환을 관찰함으로써 언어 사용에 대하여 파악할 수 있다.
② 체크리스트
관찰하고 싶은 유아의 언어행동 양식을 범주화한다. 관찰하고자 하는 바를 체크리스트로 만들어 언어행동이 나타나는지, 어느 정도의 빈도로 나타나는지 등을 체크할 수 있다. 체크리스트에 적힌 언어 행동이 출현하는 것을 체크하는 것이다.
③ 평정척도
체크리스트와 비슷한 방식으로 관찰하고자 하는 언어행동 양식을 척도에 따라 평정하는 것이다. 유아의 언어행동의 질적인 특성들을 점수로 나누어 기록하는 것이다. 예를 들어 1~5까지 점수가 있고, 1은 제일 적게 나타난 경우, 5는 제일 많이 나타난 경우에 표시한다. 평정척도는 몇 점 척도로 이루어질지 교사가 정하는 것이 좋다, 유아의 언어행동에 따라 지나치게 세분화해서 작성하지 않도록 한다.
④ 면접법
유아와 직접적으로 상호작용함으로써 언어행동을 파악하는 것이다. 교사는 유아의 언어행동을 파악할 수 있는 계획된 질문이 적힌 질문지를 작성한다. 그런 후에 유아와 직접적으로 상호작용하고 질문하면서 유아에게 하고 반응을 유도한다. 그리고는 유아의 언어행동이 어떻게 나타나는지 파악한다. 이때 교사는 유아가 올바른 어휘를 사용하는지, 문장의 사용은 정확한지, 언어적인 태도가 어떤지 등을 파악하도록 한다.
⑤ 일화기록
유아교육기관의 일과 중에서 유아의 언어발달에 참고가 될 수 있는 언어행동이나 언어행동이 일어난 사건을 자세하게 기록하는 것이다. 읽는 사람이 상상할 수 있도록 자세하게 적는 것이 중요하다.
⑥ 검사법
언어행동이 어느 정도 수행되는지, 어느 정도 발달되었는지 알아보기 위해 검사문항과 채점방법 등이 표준화되어 있고 신뢰도가 높은 검사를 사용하여 성취 수준을 알아보는 것이다. 교사가 검사를 하는데 어려움이 없도록 표준화되어 있고, 유아의 언어행동을 정확하게 파악할 수 있을 만큼 신뢰도가 높은 검사를 선택하는 것이 좋다. 유아의 언어행동이 또래 유아들과 비교했을 때 어느 정도의 위치에 있는지 파악할 수 있다.
2) 평가결과의 활용
평가를 한다는 것은 유아의 현재 언어 행동에 대한 정확한 이해가 가능하다는 장점이 있다. 신뢰도와 타당도가 높은 평가를 통해 교사는 유아의 언어발달수준을 파악할 수 있다. 평가를 함으로써 얻게 되는 것은 평가를 통해 유아의 정확한 언어 행동에 대한 정확한 이해를 한 후에 교사는 유아의 언어행동에 도움을 줄 수 있는 방법을 모색할 수 있다.
① 유아 지도
평가를 통해 유아가 현재 어느 정도의 언어 행동을 보이는지 파악할 수 있다. 또래 유아들보다 빠른지 아니면 느린지 말이다. 유아의 언어 행동이 또래 유아들보다 빠르다면 유아는 또래관계에서 지루함을 느끼고 원만한 관계를 유지하는 것이 어려울 수 있다. 교사는 언어 행동이 또래 유아들보다 높은 수준에 있는 유아에게 교사가 그 수준에 맞춰 대화를 유지해줄 수 있다. 교실에서 유아의 높은 수준의 언어 욕구를 해소할 수 있는 사람은 교사이기 때문이다. 또한 교사는 언어 수준 차이로 인해 발생하는 원만하지 못한 또래관계에 개입하여 언어적 활동이 아닌 신체적 활동을 통해 또래관계의 즐거움을 느낄 수 있도록 유도한다. 반대로 유아가 낮은 수준의 언어 행동을 나타낸다면, 교사는 유아의 언어 행동의 수준을 높이기 위해 다양한 방법을 활동할 수 있다. 유아의 언어 수준을 높이기 위해서 교사들은 다양한 언어적 환경에 노출시킬 수 있도록 한다. 발달 수준에 맞춰 학습해야 하는 단어들을 반복적으로 제시해주거나 일상에서 활용할 수 있도록 도움을 준다. 가능하다면 그림이나 사진 자극을 활용하는 것이 좋다. 유아들의 언어발달수준을 고려해서 말이다. 또한 교사는 평가결과를 토대로 학부모 상담을 진행할 수 있다. 학부모가 유아의 현재 언어 발달을 정확히 알고 적절하게 대처할 수 있도록 한다. 이때 교사는 가정에서의 연계 지도 방법이나 다른 기관에 도움을 받을 수 있도록 적극적으로 조언할 수 있다.
② 학부모 지도
평가에 대한 결과가 나타나면, 유아의 현재 언어 행동을 학부모에게 전달할 수 있다. 이를 통해 학부모는 유아의 언어 발달에 도움이 되는 기관을 찾아가거나 교사로부터 조언을 구해 가정에서 유아에게 맞는 언어 교육을 해줄 수 있다.
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