청소년기의 품행 장애의 정의를 알아보고 품행 장애의 특징과 품행 장애아의 문제행동 지도방법에 대해 기술해보세요

소개글

청소년기의 품행 장애의 정의를 알아보고 품행 장애의 특징과 품행 장애아의 문제행동 지도방법에 대해 기술해보세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론


Ⅱ. 본론

1. 품행 장애란
2. 품행 장애의 특징
3. 품행 장애아의 문제행동 지도 방법

Ⅲ. 결론


Ⅳ. 참고자료

본문내용

늘날 통합 교육의 확대로 통합 학급에 있는 학생은 지적, 행동적 측면에서 매우 다채롭다. 이런 다양성을 적절히 다루는 일은 학교 폭력의 예방과 관리에 기여하는 가치 있는 도전과제이다. 품행 장애의 원인은 다양하고 복잡하지만 품행 장애아의 정상적인 생활을 저해하는 가장 큰 요소는 낮은 자아존중감이다. 이에 본 레포트에서는 품행 장애아의 자아존중감 향상이 품행 장애 개선에 영향을 주는지 알아보고 적절한 교육 방법을 제시하고자 한다.
참고자료
김소희, 정용석. (2015). 토큰강화체제가 품행장애아동과 학급전체아동의 행동문제와 유지에 미치는 영향. 발달장애연구, 19(4): 91-122
박채진, 서석진, 도명애. (2013). 품행장애 아동에 대한 초등교사의 인식연구. 정서·행동장애연구, 29(4), 227-243.
서석진. (2011). 품행장애 아동과 청소년의 특성 및 중재 프로그램 분석 연구: 1990년 이후 국내연구를 중심으로. 정서·행동장애연구, 27(3), 315-335.
이효선, 방명애. (2012). 자아존중감 집단중재 프로그램이 품행장애 위험 고등학생의 학교생활 적응과 자아존중감에 미치는 영향. 정서·행동장애연구, 28(2), 171-194.

키워드

청소년기,   품행,   장애,   정의,   특징,   장애아,   문제행동,   지도방법,   행동