리더십 ) 교육행정가로서 가져야 할 리더십에 대하여 논하시오

소개글

리더십 ) 교육행정가로서 가져야 할 리더십에 대하여 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교육환경의 교육행정가가 가져야 할 리더십
1. 서론
2. 본론 – 리더십을 대하는 방법과, 수업 리더십
3. 결론
참고자료

본문내용

수 있다. 그중에서도 교내 교육행정가를 담당하는 교장은 수업 리더십을 활용하여 교육 과정에 직접 참가하고 다른 교사들의 리더 역할을 하며, 적극적이고 능동적인 리더의 모습을 보여줄 수 있다. 그렇지만 교육행정가가 리더의 역할로 꼭 수업 리더십만 사용해야 한다는 것은 아니다. 리더십을 발휘하고 자신의 그룹을 이끄는 방법은 다양하며, 이는 자신이 이끄는 그룹의 특성과 형태에 따라 다양하게 달라질 수 있다. 수업 리더십은 그중 교장과 같은 교육행정가가 사용할 수 있는 리더십의 모습이다. 결론은, 교육행정가가 리더십을 적극적으로 활용하기 위해서 자신의 그룹과 어떤 리더의 모습을 보여줘야 할지에 따라 달라진다. 이것이 리더십을 활용할 때 가장 중요한 것이다. 자신이 리더이면서 그룹원들이 가지는 역량과 특성에 따라 다양한 리더십을 사용할 수 있어야 한다. 그리고 적극적으로 행동에 나서며 그룹원들을 이끌 수 있을 때 리더의 역할을 수행할 수 있을 것이다.
참고자료
한국기업교육학회(2010). HRD 용어사전. 중앙경제
주영효(2014). 교육행정 및 교육경영. 동국대학교 공개강의
구순희(2005). 중학교 교장의 수업리더십에 대한 기대와 실제. 이화여자대학교 대학원

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