교육행정및경영 ) 관심있는 교육정책이슈를 선정하여 교육정책이슈 배경과 찬성과 반대주장과 근거를 제시하고, 자신의 의견을 서술

소개글

교육행정및경영 ) 관심있는 교육정책이슈를 선정하여 교육정책이슈 배경과 찬성과 반대주장과 근거를 제시하고, 자신의 의견을 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론 : 학생부종합전형은 과연 공정할까?
2. 본론 : 공정성의 개념과 학생부종합전형의 검토
3. 결론 : 공정성을 향해 나아가야 하는 길
4. 참고 문헌

본문내용

하기 때문에 매우 어려울 수밖에 없고, 단순하며 신뢰도도 매우 높다. 그러나 학생들의 능력을 성적으로만 판단하고, 다면적으로 평가하기에는 한계가 있으므로 타당성이 낮을 수밖에 없다. 학생부종합전형을 반대하는 측은 이러한 부분들을 수능 일부 문항에 서답형, 논술형 문항을 도입하는 것으로 이러한 정시전형의 약점 부분을 보완할 수 있다고 주장한다. 이렇듯 학생부종합전형에 대해서 찬성과 반대의 관점은 팽팽한 상황에 있고, 둘 다 완벽하게 보완할 만한 방법이 뚜렷하지 않은 만큼, 논의는 앞으로도 계속 이어질 것으로 보인다.
3. 결론 : 공정성을 향해 나아가야 하는 길
평가를 담당하고 있는 입학사정관에 관련된 공정성 논의에 있어서 한 축을 담당하는 부분은 바로 윤리평가이다. 대교협에서 제시한 학생부종합전형 공통의 운영기준에 의하면 입학사정관은 학생 평가에 있어서 반드시 학연, 지연, 혈연 및 외부의 압력으로부터 독립성을 유지해야 하고 학생 평가를 할 때 명확한 기준을 갖고 공정한 시각을 견지하기 위해 반드시 노력해야 함을 명시하고 있다. 또한, 학생의 교육 기회를 최대한 평등하게 보장하기 위해서 학생을 평가할 시 학생이 성장해 온 교육환경을 반드시 고려하도록 해야 하며, 학생부종합전형 정보 자체를 누설해서도 안 되고, 이와 관련된 모든 윤리적이고 법적 책무를 다해야 할 것을 규정하고 있다. 즉, 입학사정관 직무에서는 윤리, 인성 요소를 공정성, 도덕성, 청렴성, 사익금지, 정보보호의식 등으로 도출하여 사실에 기초한 판단, 선입견 배제, 평가의 독립성 및 객관성 유지가 가장 중요한 것이다. 이는 마치 재판에 있어서 법관에게 요구되는 자질과도 상당히 유사한데, 평가하는 사람이 결국 우리와 똑같은 사람인 만큼 팔은 안으로 굽을 수밖에 없음을 인정하고 평가에 있어서 편견이나 주관적인 부분을 최대한 배제하고자 하는 노력으로부터 나온다. 그렇기에 나는 이러한 윤리평가를 갖춘 학생부종합전형이라면 기꺼이 수능을 대체할 수 있다고 생각하며, 오히려 수능 점수가 이러한 학생부종합전형의 보조로서 들어가는 것이 더 적절하다고 본다.
4. 참고문헌
- 김평원. (2018). 대입 제도의 공정성에 관한 교사의 인식과 학생부종합전형의 개선 방안 연구. 교육문화연구, 24(3), 105-126.
Jin Lee, 김이지, 김효희, 김화신. (2019). 학생부종합전형 공정성에 대한 입학사정관들의 인식 연구. 입학전형연구, 8(0), 29-53.

키워드

교육정책이슈,   찬성,   반대,   학생,   전형,   공정성,   평가