평생교육경영론 ) 리더십이론에 비추어, 자신이 생각하는 평생교육기관의 리더십에서 가장 중요한 요인을 제시하고, 그 이유를 현재 평생교육기관의 문제점과 연결하여 설명하시오

소개글

평생교육경영론 ) 리더십이론에 비추어, 자신이 생각하는 평생교육기관의 리더십에서 가장 중요한 요인을 제시하고, 그 이유를 현재 평생교육기관의 문제점과 연결하여 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 리더십이론에 비추어, 자신이 생각하는 평생교육기관의 리더십에서 가장 중요한 요인을 제시하고, 그 이유를 현재 평생교육기관의 문제점과 연결하여 설명하시오.
2. 학습조직 구축의 기본 원리를 정리하고(반페이지 이내), 평생교육기관이나 주변 조직 하나를 선택하여(직장의 팀, 동호회, 동창모임 등도 가능) 이 요소 가운데 무엇이 충분하거나 부족한지를 구체적으로 분석하고 이에 기반하여 평가하시오.

본문내용

사고가 어려웠고 충분히 일어나지 않았다는 점을 생각해보게 되었다.
시스템 사고의 기본적인 순환과정은 경영과 수행, 전략, 향상 이 네 가지의 요건이 올바르게 순환을 이루어야 한다는 점이 특징으로 있는 반면에 우리들의 스터디는 전략과 수행에만 요점을 맞추고 경영과 향상의 역할을 안일하게 생각했던 것이 있었기 때문에 스터디가 더 장기간으로 이루어지지 못했던 요인이 되었다고 생각을 할 수 있게 되었다.
또한 사고의 틀을 개발하는 일의 필요성을 느끼지 못했던 점 역시 한 몫 했다고 생각이 드는데, 행동이나 인식에 영향을 미치는 기본가정과 인식기반등을 개발할 필요성을 느끼지 못했음을 물론이고 구성원이 갖추어야 할 시각이나 관점을 조직의 차원에서 규명하지 않았다는 점을 깨달을 수 있었다.
스터디 과정에 있어서 잘 이루어졌다고 생각하는 점은 공유된 비전의 형성이라고 생각을 할 수 있게 되었다.
각자 애초에 모의고사 성적표를 보고 명확한 지표를 가지고 시작했던 모임인 만큼 확실히 개인의 노력 대비 성취도가 높아졌다는 사실은 다음 모의고사에서 지표로 뚜렷하게 드러났다.
등급적인 부분은 전체 모의고사 응시자의 비율이기 때문에 큰 변화가 없는 과목도 있었지만, 점수적인 부분에서 평균점수 10점을 높였다는 결과를 가져오게 되었다.
집단 역학과 집단 문제해결 그리고 의사소통을 통한 팀 학습 과정이 원활하게 이루어졌기 때문에 이러한 결과가 나오게 되었다고 생각을 하게 되었고, 개인의 생각을 표출하여 변화를 이룰 수 있는 하위집단을 이루게 되었다.
이러한 과정을 통해서 본인과 맞는 공부 스타일을 발견하게 되고, 어떤 식의 가르침이 더욱 뇌리에 깊게 박히고 기억되는 지를 개인의 특성별로 분석이 가능하게 되었고, 다음 모의고사나 시험에도 적용하면 좋은 결과를 낼 수 있는 성취도를 불러일으킬 수 있는 수준까지 이르게 되었다. 또한 더욱 중요한 시스템이었던 것은 과외의 시간 즉, 스터디 시간의 강의를 맡게 된 친구의 역할을 리더의 역할로서 책임감을 부여하는 것으로 모임의 참여도에 활성화를 이룰 수 있게 되었다고 생각하게 되었다.
본인이 강의를 맡은 주에는 본인의 역할을 온전히 수행하기 위해서 공부를 진행하기 때문에 능률이 오르게 되고 배우는 학습자의 입장에서는 조금 더 능률이 오른 선생님을 만나게 되는 것의 순환으로 올바른 인과관계를 불러일으킬 수 있게 되었다고 볼 수 있다.
출처 : 평생교육경영론. 방송통신대학교 멀티미디어 강의안

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